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《初中數(shù)學(xué)論文：新課程背景下cai技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、數(shù)學(xué)：新課程背景下CAI技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：新課程中提到：“在有條件的地區(qū)，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中要盡可能地使用計算器、計算機以及有關(guān)軟件，這種現(xiàn)代教育手段和技術(shù)將有效地改變教學(xué)方式，提高教學(xué)的效益?！北疚恼窃谛抡n程這一背景下討論了CAI技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，在實踐中總結(jié)了信息技術(shù)的在教學(xué)應(yīng)用過程中的所顯現(xiàn)出來的突出優(yōu)勢。一．問題的提出在社會迅速發(fā)展地今天，計算機這已高科技產(chǎn)物已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，取得了巨大地經(jīng)濟效益和社會效益，作為社會重要組成部分之一的教育當然也不例外，隨著計算機的日趨普及和計算機技
2、術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已在課堂教學(xué)中得以廣泛的使用。它沖擊著傳統(tǒng)的一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式。陳至立部長強調(diào)指出："要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，充分認識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。"呂福源副部長也在多次講話中強調(diào)要把現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科整合作為深化教育改革的"突破口"。因此，探索如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革，是擺在我們教育工作者面前的一項十分緊迫而又重要的課題。而我們新建成的中學(xué)已配備了先進的
3、多媒體設(shè)備，于是開發(fā)和利用先進的教學(xué)媒體，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是數(shù)學(xué)和其它課程教學(xué)工作中的一項緊迫任務(wù)。在現(xiàn)代認知理論、教學(xué)設(shè)計與傳播理論的指導(dǎo)下，我在實踐中更體會到了利用當前較熱門的多媒體軟件──幾何畫板、PowerPoint、Authuare制做課件所取得的成效。二．概念界定與理論依據(jù)（一）概念界定CAI是ComputerAssistedInstructing的英文名稱首字母縮寫，被廣泛譯為“計算機輔助教學(xué)”，目前已基本得到教育界的認可。但從目前的實踐來看，“計算機輔助教學(xué)”的范圍遠遠大于英語中CAI（ComputerAssi
4、tedInstruction）的本義，而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深化，這一領(lǐng)域的概念的內(nèi)涵和外延還在發(fā)生著變化。實際上，“計算機輔助教學(xué)”包含的范圍大體有如下幾個內(nèi)容：①CAI（Computer-AssistedInstruction，計算機輔助教學(xué)）：一項重要的教育技術(shù)，又代表一個十分廣闊的計算機應(yīng)用領(lǐng)域，包括將計算機直接用于為教學(xué)目的服務(wù)的各類應(yīng)用。②CAL（Computer-AssistedLearning，計算機輔助學(xué)習）：通常可作為CAI的同義詞，但在某種程度上反映出教育思想上的差別，CAL強調(diào)用計算機幫助“學(xué)”的方面甚于
5、“教”的方面。③CBI（Computer-BasedInstruction，計算機化教學(xué)）：常作為CAL的同義詞或作為較高程度的計算機支持教學(xué)應(yīng)用。?④CBL（Computer-BasedLearning，計算機化學(xué)習）：作為CAI的同義詞或作為較高程度的計算機支持學(xué)習應(yīng)用。?⑤CAT（Computer-AssistedTraining，計算機輔助訓(xùn)練）：主要指計算機在職業(yè)技能訓(xùn)練中的應(yīng)用，如工業(yè)訓(xùn)練軍事訓(xùn)練等。?⑥CBE（Computer-BasedEducation，計算機化教育，國內(nèi)譯為計算機輔助教育）：計算機的各類教育應(yīng)用
6、的統(tǒng)稱。?⑦CMI（Computer-ManagedInstruction，計算機管理教學(xué)）：計算機用于實現(xiàn)教學(xué)管理任務(wù)的各類應(yīng)用的統(tǒng)稱。?⑧CSLR（Computer-SupportedLearningResources，計算機支持的學(xué)習資源）：例如校內(nèi)建設(shè)計算機化圖書館和教學(xué)資料庫；在校外采購各類電子出版物作為教學(xué)輔助材料；利用WWW網(wǎng)絡(luò)教師備課等。?可見CAI只是計算機輔助教學(xué)的一部分而已，但我國的近幾年的實踐卻把CAI同計算機輔助教學(xué)這一概念劃出了等號，應(yīng)該說，這是對CAI的大膽擴展，是別具特色的一個方向。?CAI課件含義
7、為：把自己的教學(xué)想法，包括教學(xué)目的、內(nèi)容、實現(xiàn)教學(xué)活動的策略、教學(xué)的順序、控制方法等，用計算機程序進行描述，并存入計算機，經(jīng)過調(diào)試成為可以運行的程序。?（二）理論依據(jù)?（1）初中數(shù)學(xué)課程標準理念?“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及學(xué)于教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器，計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂意并又更多的精力投入到現(xiàn)實的、
8、探究性數(shù)學(xué)活動中去”。同時，新課標又指出：一切有條件和能夠創(chuàng)造條件的學(xué)校，都應(yīng)使計算機、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)成為數(shù)學(xué)課程的資源，積極組織教師開發(fā)課件。要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具；為所有學(xué)生
