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1、---《我的寒假我做主》說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《我的寒假我做主》。一、說主題活動主題及學(xué)生經(jīng)驗分析本課是旨在讓學(xué)生就寒假生活進行合理、有效的計劃，這是一節(jié)規(guī)劃能力指導(dǎo)課。組織規(guī)劃能力是指為了完成一定的任務(wù)，預(yù)先系統(tǒng)地安排工作及過程中合理調(diào)配各種資源的素質(zhì)，如職業(yè)規(guī)劃、生養(yǎng)規(guī)劃等，它似乎和小學(xué)綜合實踐活動沒什么關(guān)系。其實，每次綜合實踐活動的開展都離不開規(guī)劃設(shè)計，每一個綜合實踐活動確定主題后都要進行活動方案的設(shè)計，制定方案就是規(guī)劃設(shè)計的過程。方案的制定直接影響活動的開展，在實際的教學(xué)中能發(fā)現(xiàn)：無論哪個年段的孩子在制定方案的
2、過程中都會遇到這樣那樣的困難：一個方案要經(jīng)過多次的修改才能確定，有時候確定的方案在實施的過程中也不能順利進行。受能力的制約，孩子們在制定計劃時往往不能進行通盤考慮，不是時間的安排不夠科學(xué)，就是人員的調(diào)度不夠合理，無法預(yù)見計劃中可能遇到的困難。因此小學(xué)階段我們就要注意對學(xué)生組織規(guī)劃能力的引領(lǐng)和培養(yǎng)。本課的實施對象為四年級學(xué)生。從主觀上看，這個年段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我意識，有了想要自己做主的心理基礎(chǔ)和動機；客觀上說，四年級學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不輕，他們需要解決幾個矛盾：寒假中快樂生活與學(xué)習(xí)任務(wù)的矛盾、自己的興趣與父母的安排的沖突、意外突發(fā)情況對計劃的影
3、響和沖擊。所有這些對他們而言，是很大的挑戰(zhàn)。二、說活動目標(biāo)綜合實踐活動課程總目標(biāo)是“密切學(xué)生于生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力及良好的個性品質(zhì)?！被诖?，本課的具體目標(biāo)如下：1、通過討論、交流、了解制定寒假計劃的基本步驟和內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下，通過小組合作，制定出符合自己情況，簡單、合理的寒假計劃。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家長對此的看法及自身存在的問題，通過思考和辯論，理清思路，尋找解決的辦法，提高學(xué)生解決問題的能力。3、通過制定寒假計劃的過程，使學(xué)生懂得提前規(guī)劃的重要性，促使學(xué)生形成自主意識及規(guī)劃能
4、力。-------三、說活動重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生展開討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在寒假中需要規(guī)劃自己哪些方面的活動。難點：引導(dǎo)學(xué)生展開討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到寒假中需要從哪些方面規(guī)劃自己的活動，需要如何說服家長打消顧慮，讓自己做主。四、說活動實施過程、學(xué)生可能出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)1、情境導(dǎo)入、揭示課題首先出示一張關(guān)于寒假的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引出寒假這個話題。“在這個寒假里，你最想做的事是什么呢？”拋出這個問題并板書，這時學(xué)生的心情很愉悅，會敞開心扉，交流想法。在此基礎(chǔ)上，出示一張爸爸媽媽對寒假生活看法的數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生了解家長的態(tài)度：大部分家長希望他們把學(xué)習(xí)放
5、在第一位，當(dāng)然也希望他們自己安排好寒假生活。并揭示課題。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，在輕松愉快的分為中讓學(xué)生真實表達(dá)想法。寒假計劃應(yīng)遵從孩子的主觀愿望，否則這節(jié)課就沒有意義，達(dá)不到訓(xùn)練規(guī)劃能力的目的。2、交流體會，整理思路在寒假生活中，學(xué)生們要面對和解決不少矛盾，課堂上教師可通過課件呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流如何解決、規(guī)劃自己的生活。（1）假期過多的補習(xí)班（出示一張關(guān)于假期上過多補習(xí)班的漫畫）引導(dǎo)學(xué)生分析上補習(xí)班的原因，并思考怎樣做出合適的安排。（2）如何安排學(xué)習(xí)時間課堂上可現(xiàn)場調(diào)查，會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生假期中通常選擇先學(xué)后玩的策略。這時引出“開學(xué)綜
6、合癥”的話題，讓學(xué)生意識到之前的策略需要調(diào)整，再小組討論、交流解決的策略，如開學(xué)前的一段時間安排一些和學(xué)校作息相同的活動，讓學(xué)生逐步適應(yīng)。（3）如何讓假期生活更豐富一些教師可以出示一些豐富、有意義的活動供學(xué)生選擇，開拓思路，如同學(xué)聚會、外出旅游、幫家長做些家務(wù)、做手工、社區(qū)活動和公益活動等。本環(huán)節(jié)是本課的重頭戲，預(yù)設(shè)制定計劃時可能遇到的困難是極其重要的，它直接影響計劃的可行性。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，探究解決這些矛盾的策略，為-------下一步制定合理可行的計劃打下好的基礎(chǔ)。3、制定計劃，修改完善每個學(xué)生獨立制定自己的計劃，再交流部分計劃是否合理及需要
7、改進的地方，如可將假期分為春節(jié)前、春節(jié)、春節(jié)后進行計劃安排，防止出現(xiàn)計劃過于簡單寬松和過于緊湊；不要把時間安排過滿，給自己留一點彈性時間；根據(jù)自家的情況和自身的興趣進行合理的安排。本環(huán)節(jié)要盡量保證學(xué)生制定計劃的時間，并在交流討論后讓學(xué)生不斷完善修改，使之成為合理、可行的寒假計劃。當(dāng)然，本次活動要與學(xué)校關(guān)于寒假的要求有機結(jié)合，注意后期的跟蹤管理，注重和家長的溝通聯(lián)系，通過校訊通、班級QQ群了解學(xué)生計劃的執(zhí)行情況，保證計劃的執(zhí)行力。誠然，組織規(guī)劃能力是一項綜合素質(zhì)，一次活動成果不會太大，今后我們可以設(shè)計類似的活動，如關(guān)于課間活動的“我的活動我做主”、關(guān)
8、于雙休日的“我的星期天我做主”等，進一步培養(yǎng)學(xué)生的組織規(guī)劃能力。只要我們不斷嘗試，多給孩子鍛煉的機會，相信他們的未來會更加
