信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的變化

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1、--信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的變化隨著新一輪課程改革的推行，基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的呼聲越來越高，教育教學(xué)改革的步子越邁越快，素質(zhì)教育正在逐步向各個學(xué)校推進(jìn)。在新世紀(jì)信息技術(shù)成為了基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的亮點(diǎn)。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)的教育理念，把傳統(tǒng)教育中教師占主導(dǎo)地位的教學(xué)模式改變?yōu)橐詫W(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)模式。學(xué)生定位為學(xué)習(xí)的主體，為充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、提高學(xué)生的創(chuàng)造性打造了良好的基礎(chǔ)，使我們現(xiàn)階段的教育教學(xué)能夠朝著更為自主、更加有特色的方向發(fā)展。信息技術(shù)的加入，迫使教師更新教育教學(xué)理念，教師在實(shí)踐中主要以下面三種方式將信息技

2、術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中：1.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。信息時代，計(jì)算機(jī)成為教育教學(xué)中不可缺少的教具。信息技術(shù)對于教育教學(xué)的輔助作用，最重要的表現(xiàn)形式就是多媒體課件的應(yīng)用。多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在情境的創(chuàng)設(shè)、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和自主學(xué)習(xí)能力的提高等。--利用信息技術(shù)通過播放圖片、聲音、視頻、錄像等創(chuàng)設(shè)情境刺激學(xué)生的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解知識和概念。像空間幾何、物理中一些比較抽象又難以理解的知識也可以通過信息技術(shù)重塑教學(xué)模型，變抽象的說教為形象的演示，不僅能有效地喚醒學(xué)生的興趣、調(diào)動情緒和激活思維，還

3、能突破對重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識的理解。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識，還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.利用信息技術(shù)模擬教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)。信息技術(shù)可以幫助教師完成在教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供了探索和研究的平臺。如小學(xué)班會課堂中，班主任利用多媒體模擬行人不遵守交通規(guī)則隨便橫穿馬路導(dǎo)致事故發(fā)生，以此告訴學(xué)生過馬路時一定要遵守交通規(guī)則和秩序，從而上升為珍愛生命等。如小學(xué)英語課堂中，在學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單元時，教師不僅要讓學(xué)生知道動物們可愛的一面，而且還可以模擬播放提前制作好的老虎等兇惡動物咬傷喂食的小朋

4、友的動畫，讓學(xué)生知道以后去動物園觀看老虎等兇惡動物時就知道哪些事情不該做了。除此之外，利用信息技術(shù)還可以模擬操作失誤的后果，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。如初中化學(xué)知識“氫氣的性質(zhì)”：氫氣不純，點(diǎn)燃時會引起爆炸，因此實(shí)驗(yàn)之前一定要對氫氣驗(yàn)純。實(shí)驗(yàn)前可以通過模擬點(diǎn)燃不純的混合氣體而發(fā)生爆炸的動畫，讓學(xué)生深刻地感受不按操作規(guī)程會引發(fā)的嚴(yán)重后果，使學(xué)生自覺規(guī)范操作流程。3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是從學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定各種研究課題，在提出問題和解決問題的過程中獲得知識的一種學(xué)習(xí)方式。--信息技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為研究性學(xué)習(xí)提

5、供了良好的技術(shù)環(huán)境。教師在課堂上布置好問題，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)快速查找相關(guān)資源，搜集相關(guān)材料，而不必去圖書館，根據(jù)查找的資料整理出自己對問題的理解。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以改變教師與學(xué)生的溝通方式，組織學(xué)生探索知識和學(xué)習(xí)活動，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不再僅僅局限于課堂上的45分鐘，他們可以借助于網(wǎng)絡(luò)在任何時間任何地點(diǎn)與教師進(jìn)行交流。這種學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊了學(xué)生的視野，也鍛煉了學(xué)生的信息加工能力，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，在客觀上為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供了廣闊的活動空間。