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1、2017年下學(xué)期XXX幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃表第一周9月4日上午教學(xué)內(nèi)容社會(huì)健康:大家來排隊(duì)課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)通過游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中次序的重要性。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備小碗四個(gè)，勺子每人一把，玻璃珠若干顆；關(guān)于排隊(duì)場景的視頻；數(shù)字大卡片“11”。過程設(shè)計(jì)1、分組游戲舀珠子，初步感受秩序的重要性。（1）游戲前師生共同預(yù)測游戲結(jié)果：A所有小組都失??；B有的成功、有的失敗。（2）幼兒分組游戲，教室巡回觀察幼兒游戲情況。（3）游戲后討論：發(fā)生了什么情況？
2、為什么珠子不能順利的舀完？鼓勵(lì)幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納出辦法。（4）幼兒再次進(jìn)行游戲，體會(huì)秩序的重要性。2、出示排隊(duì)的視頻，引導(dǎo)幼兒了解生活中哪些地方需要排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒觀察，并說出生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？3、了解自覺排隊(duì)的重要性。（1）教室告訴幼兒在北京市每個(gè)月的11日是“自覺排隊(duì)日”。（2）提問：為什么11日定為排隊(duì)日？鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。（3）引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。4、學(xué)習(xí)兒歌《大家來排隊(duì)》。（1）
3、教室有表情的朗誦兒歌。（2）幼兒跟著教室學(xué)習(xí)兒歌2-3遍。（3）幼兒集體朗誦兒歌。2017年下學(xué)期XXX幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃表第一周9月5日上午教學(xué)內(nèi)容語言健康:我會(huì)自己吃課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，習(xí)慣和同伴一起吃飯。教學(xué)難點(diǎn)感受自己吃飯的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒的情境表演，飯碗。2、教學(xué)掛圖《吃飯》；教學(xué)音帶《吃飯》。過程設(shè)計(jì)1、教師向幼兒介紹情境表演中的角色----小貓和小兔，引導(dǎo)幼兒與角色互相問候。2、欣賞情境表演并討論。。（1）幼兒觀看情境表演一：在小貓的家，小貓正在
4、吃飯，一邊吃一邊喊：喵喵，這個(gè)菜我不要吃，飯也不要吃?！皷|張西望，手不扶碗，一不小心，碗打掉了。（2）幼兒觀看情境表演二：在小兔的家，小兔也在吃飯。小兔坐得端端正正的，一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口，一大口，一會(huì)兒就把飯菜吃完啦。（3）老師提問：是誰把碗弄掉了？為什么？小兔是怎樣吃飯的？誰來表演給大家看？（4）每位幼兒提供碗勺，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)小兔子吃忽的樣子，一邊說：吃飯時(shí)坐端正，一手扶著碗，一手拿著勺子，一口一口往下吞。3、學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師完整朗誦兒歌，并配以吃飯的動(dòng)作，幼兒欣賞。?。?）提問：兒歌
5、里說了些什么？（3）幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)配以動(dòng)作。（4）師幼共同邊朗誦邊表演。（5）請幼兒上臺表演給同伴看。2017年下學(xué)期XXX幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃表第一周9月6日上午教學(xué)內(nèi)容科學(xué)語言:多種多樣的餅干課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)通過具體操作，感知餅干是多種多樣的。教學(xué)重點(diǎn)能夠大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)樂于參與探索餅干的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)初步接觸過幾種顏色和形狀的食品。2、各種各樣形狀的餅干：圓形、方形、三角形的餅干；各種口味的餅干。小碗，溫水過程設(shè)計(jì)1、教師給每個(gè)幼兒幾塊不一樣的餅干，引導(dǎo)幼兒探
6、索。（1）它們是什么形狀？什么顏色？。（2）摸起來怎么樣？像什么？。（3）聞一聞，有什么氣味？2、幼兒咬餅干，，說說咬過后餅干的樣子及味道。（1）教師請幼兒拿一塊餅干，咬一口后，看看變成了什么樣子，像什么？（2）幼兒再咬一口，說說又像什么？如此反復(fù)，直到餅干吃完。。（3）引導(dǎo)幼兒交流：你吃的餅干是什么味道？你以前還吃過什么餅干？。3、小魔術(shù)：餅干變樣了。。（1）教師準(zhǔn)備一杯冷水，將一小片餅干放入水中，請幼兒觀察并猜測餅干會(huì)有什么樣的變化。提問：餅干會(huì)變樣子嗎？會(huì)變成什么樣子？（2）教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)玻
7、璃杯，里面裝上溫水，請幼兒重復(fù)教師以上的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察餅干在水里的變化，用手伸進(jìn)杯子里摸一摸餅干并開展討論，提問：餅干變得怎么樣了？為什么會(huì)變成軟軟的？2017年下學(xué)期XXX幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃表第一周9月7日上午教學(xué)內(nèi)容科學(xué)健康:猜猜多和少課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)初步感知“多”和“少”是通過比較得來的，是相對的概念。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用簡單的行動(dòng)驗(yàn)證猜測。教學(xué)難點(diǎn)喜歡參與探索“多”與“少”的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備同一種散裝硬糖若干，琉璃瓶兩個(gè)，帽子一個(gè)，水彩筆、積木若干。過程設(shè)計(jì)1、比較圖書、積木等物品，初步感知多和少。2、引導(dǎo)幼
8、兒感知糖的多少。（1）教師出示兩個(gè)瓶子。一個(gè)瓶子里裝上較多的硬糖，另一個(gè)瓶子則只有少量的硬糖，都用帽子擋住。教師搖晃瓶子幾下后提問：請你們猜一猜，這兩個(gè)瓶子里的糖哪個(gè)多？哪個(gè)少？（2）教師去掉帽子，給幼兒看瓶子里的糖哪個(gè)多，哪個(gè)少。2、幼兒試驗(yàn)，請其它幼兒猜猜哪個(gè)瓶子里的糖多，哪個(gè)瓶子里的糖少。（1）教師再次出示兩個(gè)裝有不同數(shù)量的硬糖瓶子，請幼兒上來做試驗(yàn)。（2）請幼兒搖晃瓶子后向其它幼兒提問：請你們再猜一狂，這兩個(gè)瓶子里的糖
