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《潛心研讀課標 深入感悟教材》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、--WORD格式--可編輯--潛心研讀課標深入感悟教材——小學體育四年級說課標說教材稿今天我說課標說教材的內容是人教版小學四年級體育教材中的對抗、角力及游戲內容。教材是教學活動的載體和基本工具，《課程標準》指出：編寫體育教材，必須依據《課程標準》，全面理解新的課程理念，充分體現課程性質和價值，根據課程目標和內容標準，構建富有特色的教材體系。因此，我從以下三個方面來進行闡述，說課標—說教材—說建議。課程標準的目標是依據“健康第一”的指導思想，適應社會需求、教育需求和學生實際需求，結合體育課程特點構建的，形成了五個學習
2、領域，三個層次的課程目標體系。這一目標體系充分體現了體育課程以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀，在實施課程標準時，要全面關注五個學習領域的目標，特別要加強對心理健康和社會適應這兩個學習領域的研究，以促進課程目標的實施。說教材包括教材的編寫特點、編寫體例、內容結構，知識與技能的立體式整合四個方面。說建議包括教材的教學建議，評價建議，課程資源的開發(fā)和利用建議三個方面。一、說課標，首先從五個方面來說課程總目標：----WORD格式--可編輯--1.增強學生的體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
3、2.培養(yǎng)學生運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3.具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；4.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5.發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。其次說學習領域目標，共分為五個領域:（一）運動參與領域：1.使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；2.讓學生用科學的方法參與體育活動。（二）運動技能領域，主要包括：1.獲得運動技能的基礎知識,學習和應用運動技能；初步掌握簡單的對抗、角力及游戲的內容方法，提高學生學習的興趣和主動參與的積極性；2.安全地
4、進行體育活動，獲得野外活動的基本技能。（三）身體健康領域，包括：1.讓學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的身體能力；2.讓學生懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響，使學生具有關注身體健康的意識。（四）心理健康領域,主要包括：1.讓學生了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；2.正確理解體育活動與自尊、自信的關系。（五）社會適應領域1.建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；2、----WORD格式--可編輯--學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。水平目標是根據學習領域的目標制定出來的，我分
5、別從以下8方面來說：1.讓學生積極參與體育學習和鍛煉，并大膽向同學展示自己的動作；2.學習體育知識;掌握一些對抗、角力及游戲方法；3增強安全技能意識和防范能力；4.掌握基本保健知識和方法；通過對抗、角力內容發(fā)展學生的身體素質；5、增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育；6.培養(yǎng)自信心和意志品質，得到成功的喜悅；7、在學習中充分展現自我；8.讓學生形成合作意識與能力，培養(yǎng)學生良好的體育道德精神。具體到對抗、角力及游戲內容的階段目標從以下五方面著手：1.通過簡單的對抗、角力知識的介紹和簡單技術的學習，讓學生明確學習對抗、角力
6、的意義、作用，提高學習的興趣和主動參與的積極性。2.通過多種對抗、角力與游戲的學習和活動，教會學生初步掌握一定的對抗、角力基本技能、基本方法，會做一些簡單的對抗、角力組合的動作。3.通過激烈、有趣、活潑的對抗、角力活動及游戲，發(fā)展學生肌肉、韌帶、骨骼，提高學生速度、力量、靈敏、協調等身體素質，培養(yǎng)學生平衡、對抗能力。4.做到互幫互學，合作互助、共同進步，體驗集體活動的樂趣與情趣；5.在游戲中培養(yǎng)和形成良好的意志品質，樹立安全活動意識。----WORD格式--可編輯--二、說教材（一）本教材的編寫特點：1、體現課程標
7、準的理念和價值；2、落實課程標準的目標體系；3、充分反映教學內容的彈性和選擇性；4、更新教育教學觀念，結合小學體育實際，改革體育教學；5、做好對學生學習的評價工作；6、并且還存在載體多樣化，在體育教學過程中，主要通過掛圖、卡片、音像資料等多種載體讓學生學習體育知識和技能。7、教材內容具有生活化和游戲化的特點，小學體育教學的最大特點，就是學習內容要符合兒童的要求，內容要貼近他們的生活，練習的動作也應該是他們所熟悉的，這些來自于生活的教材內容，游戲性強，從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育學習的興趣。8、并且將教材內容的介
8、紹與教學案例的分析有機結合起來，把教師從單純的知識、技能傳授者，轉向讓學生在學習中學會學習的指導者，進一步確立了學生在體育學習中的主體地位。（二）編寫體例：1、教學意義與教學目標2、內容特點及教法與學法的建議3、教學內容和教學案例；4、教學評價。（三）從教材內容結構來實施：本階段教材的內容結構包括三個方面：《一》基礎常識：指導學生認真上好體育課；學會正確的坐
