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《2016_2017學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二理綜上學(xué)期期末測(cè)試習(xí)題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校2016-2017學(xué)年高二理綜上學(xué)期期末考試試題第Ⅰ卷選擇題(共145分)一、生物選擇題（共25題，每小題2分，共計(jì)50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)為正確答案）1.由于天氣寒冷，同學(xué)們將門窗緊閉，在這密閉的教室里，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)頭暈，注意力不能集中，記憶力下降等現(xiàn)象。關(guān)于引起這些現(xiàn)象的原因的敘述中不正確的是（）A．低血糖使腦細(xì)胞葡萄糖供應(yīng)不足??????B．腦部缺氧C．線粒體不能產(chǎn)生足量的ATP????????D．腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足2.關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（??）A．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在體液調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的B．穩(wěn)態(tài)主要是機(jī)體內(nèi)的
2、細(xì)胞通過(guò)復(fù)雜、有序的酶促反應(yīng)來(lái)維持C．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持靜止?fàn)顟B(tài)的D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的，但都保持在適宜的范圍內(nèi)3.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法中不正確的是（??）A．內(nèi)環(huán)境中含量最多的成分是蛋白質(zhì)B．血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)C．正常人血漿的pH穩(wěn)定在7.35～7.45之間，與內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3－、HPO42－等離子有關(guān)D．人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右4.人體細(xì)胞外液滲透壓90％以上來(lái)源于（??）A．HCO3－?B．HPO42－????C．K＋和Ca2＋???D．Na+和Cl-5.胚
3、芽鞘是否生長(zhǎng)取決于（ ?。〢．尖端的有無(wú)B．是否有光照C．生長(zhǎng)素的有無(wú)D．是否有單側(cè)光照射6.宋代蘇軾在《格物粗談?果品》中記載“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味”．上述敘述中“得氣即發(fā)”的“氣”是指（）A．氧氣??B．二氧化碳C．乙烯???D．吲哚乙酸7.下列可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)的現(xiàn)象是（??）???A．植物的向光性??????????????????B．頂端優(yōu)勢(shì)C．生長(zhǎng)素集中在生長(zhǎng)旺盛的部位????D．生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根8.下列被稱之為生長(zhǎng)素的是（）A.吲哚乙酸 ?B.萘乙酸 C.2,4－D? D．乙烯9.
4、下列途徑一般不會(huì)傳播艾滋病的是（ ?。〢．與患者握手B．輸血C．與艾滋病患者發(fā)生性關(guān)系D．使用消毒不徹底的器械補(bǔ)牙10.下列不屬于免疫細(xì)胞的是（）A．吞噬細(xì)胞???????????????B．?T細(xì)胞??????????????C．B細(xì)胞???D．?精子11.在臨床治療上已證實(shí)，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果．甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是（ ?。?A．疫苗???????B．?外毒素??????C．抗原?D．?抗體12.下列關(guān)于種群的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ?。〢．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．一個(gè)池塘中全部的魚是
5、一個(gè)種群C．一個(gè)種群的全部個(gè)體所含有的全部基因叫做種群的基因庫(kù)D．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變13.森林中生物防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和投放松毛蟲白僵病菌．灰喜鵲與松毛蟲、白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系分別為（ ?。?A．競(jìng)爭(zhēng)和互利共生?????????????B．?捕食和互利共生???????????C．寄生和捕食D．?捕食和寄生14.下列各項(xiàng)中，屬于種群的是（ ?。?A．校園池塘里的所有生物?????????????B．云山上的某一種松樹(shù)?????????C．嘉陵江里的魚D．北天湖中所有生物以及它們生活的環(huán)境15.有關(guān)原生演替和次生演替的敘述，正確的是（
6、）?A．沙丘、火山巖上進(jìn)行的原生演替，冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的次生演替???????????B．初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，次生演替形成的群落競(jìng)爭(zhēng)明顯?????????????C．初生演替所需時(shí)間長(zhǎng)，次生演替所需時(shí)間較短???D．初生演替形成森林，次生演替很難形成森林16.螢火蟲通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B發(fā)出信號(hào)；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（ ?。?A．物理信息；化學(xué)信息；
7、行為信息B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息17.完整的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括( )A．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)??????B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者C．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)??????????????????D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境18.學(xué)?；▓@里的各種植物，動(dòng)物和看不見(jiàn)的微生物以及水和光等無(wú)機(jī)條件，它們共同構(gòu)成了一個(gè)（）A．種群???B．生物群落????C．生態(tài)系統(tǒng)????D．物種19.某生態(tài)系統(tǒng)中，兔吃草，狐食兔，狼捕食狐，構(gòu)成了一條食物鏈，狐所處的消費(fèi)者級(jí)別及營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是
