考研政 治馬原練習(xí)題

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1、165天考研政治倒計(jì)時(shí)終極攻略——寫給2013考研路上的同學(xué)們篇幅浩大的文本，莫測(cè)高深的真題，這就是令多數(shù)考生感到巨大壓力的2013考研政治復(fù)習(xí)。大家且莫惶恐，一開始時(shí)有這樣的感覺很正常。這主要是兩個(gè)原因造成的。一是以前從未認(rèn)真學(xué)過政治理論。無(wú)師自通，豈有此理？二是不了解政治理論學(xué)科的特點(diǎn)?！案粜腥绺羯健?，焉能不難？與理工類學(xué)科不同，政治理論的對(duì)象不是某一領(lǐng)域的特殊規(guī)律，而主要是社會(huì)歷史領(lǐng)域的普遍規(guī)律和知識(shí)體系。豐富的生活場(chǎng)景已被定格為灰色的骨架，沉淀為枯燥的語(yǔ)句。90后考生既沒有專門的知識(shí)準(zhǔn)備，又缺乏可潤(rùn)滑艱澀文字的生活閱歷，此時(shí)此刻，就只有講求方法，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性了。從內(nèi)容到形式

2、，從方法到計(jì)劃，我向同學(xué)們提出四點(diǎn)建議：一、框架為王綱舉目張為什么“框架為王”？因?yàn)榭佳姓伪緛?lái)就是一個(gè)課程體系，它就是按體系展開的，更要緊的是，一定會(huì)按這個(gè)體系出題。我們是考生，當(dāng)然也就應(yīng)該按此去理解，去記憶，去解題?，F(xiàn)階段，效果最好的復(fù)習(xí)方法，就是先分學(xué)科在宏觀上建立好課程框架。這是考研政治與其他學(xué)科最不一樣的地方。因?yàn)槊}的路數(shù)特別，有些題目的角度甚至顯得比同學(xué)科的專業(yè)課還刁，但又只是公共課。一方面，我們無(wú)法用專業(yè)課的精力和時(shí)間去解決問題，另一方面，功夫不下到又解決不了問題。那怎么辦？就是居高臨下，“跑馬圈地”。先宏觀，后微觀，把基本框架建立起來(lái)，然后，在框架的基礎(chǔ)上，把握考點(diǎn)，漸

3、漸地對(duì)考點(diǎn)心中有“數(shù)”。然后，再破解難點(diǎn)，對(duì)考點(diǎn)心中有“底”。即所謂“順藤摸瓜”，“甕中捉鱉”。對(duì)于《馬克思主義基本原理概論》，要先把整個(gè)課程體系分為“緒論、唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史唯物論、資本主義論、科學(xué)社主義論”這幾大板塊，再按照講義中每個(gè)板塊的“考點(diǎn)群邏輯結(jié)構(gòu)圖”掌握二級(jí)標(biāo)題以下的脈絡(luò)線索，當(dāng)熟悉到一定程度時(shí)，就能夠在大腦中形成“馬原”的整個(gè)學(xué)科線索輪廓，這樣，在考場(chǎng)上見了題目就能夠按部就班、按圖索驥，特別是精準(zhǔn)鎖定主觀題原理。對(duì)于《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》應(yīng)該把它分割成“馬克思主義中國(guó)化（進(jìn)程、成果、精髓）、中國(guó)特色革命道路（新民主主義革命、社會(huì)主義革命）、

4、中國(guó)特色社會(huì)主義的探索（本質(zhì)論、階段論、改革開放）、中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)）、中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展（祖國(guó)統(tǒng)一、外交政策、依靠力量、領(lǐng)導(dǎo)核心）”，這五大板塊中的重點(diǎn)是道路、探索和建設(shè)這三部分。這個(gè)學(xué)科最突出的特點(diǎn)是結(jié)合當(dāng)年重大事件進(jìn)行命題，比如，今年是鄧小平南方談話20周年，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立20周年，這樣就使得本身是命題重點(diǎn)的“中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)”更顯突出，再如今年是香港回歸15周年，這就使“一國(guó)兩制”這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容開始升溫，還有就是即將召開的“十八大”，這是注定要考的內(nèi)容，因此在復(fù)習(xí)毛特時(shí)要特別注意將時(shí)事內(nèi)容與大綱要求融會(huì)貫通，這樣在考場(chǎng)上才更加從

5、容。對(duì)于《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》只要按照時(shí)間線索，是很容易將其掌握的，即“舊民主主義革命（1840——1919）、新民主主義革命（1919——1949）、社會(huì)主義革命和建設(shè)（1949——今，其中1956是個(gè)分水嶺）”，要將這三個(gè)階段的歷史特點(diǎn)、歷史任務(wù)清楚掌握?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與與法律基礎(chǔ)》這門課程比較特殊，分值不低，但內(nèi)容簡(jiǎn)易，毫無(wú)玄奧?？陀^題基本上是“送分”，主觀題亦有規(guī)律可循。由于其貫穿始終的是社會(huì)主義核心價(jià)值體系這根紅線，所以大家從三個(gè)角度建立框架，即“社會(huì)主義核心價(jià)值體系之人生觀、道德觀、法律觀”。在分學(xué)科建立框架的基礎(chǔ)上，即要注重“大”原理的運(yùn)用，也要注意小細(xì)節(jié)的把握。由于各個(gè)學(xué)科

6、的性質(zhì)不同，考查的方式和方向也就不同，因此同學(xué)們?cè)谡螐?fù)習(xí)中也要因?qū)W科而異，《馬克思主義基本原理》的的考查注重的就是大原理的掌握與運(yùn)用，主觀題自不必多說(shuō)，即使是客觀題，考查的也往往都是重點(diǎn)原理，因此同學(xué)們一定要在唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論上下功夫，特別要想答好馬原的主觀題就一定要將“辯證法和認(rèn)識(shí)論”的大原理做到爛熟于心。對(duì)于毛特、史綱和思修除了主觀題會(huì)以重大歷史或現(xiàn)實(shí)事件為背景進(jìn)行考查，其客觀題一般考查的都比較瑣細(xì)，所以同學(xué)們復(fù)習(xí)這些學(xué)科時(shí)應(yīng)仔細(xì)對(duì)比每一歷史事件、方針政策的背景、特點(diǎn)、意義。二、用好講義精練習(xí)題68關(guān)于課堂講義的使用方法。這里有一個(gè)與教育部考試中心出版的考試大綱解析（即“教育

7、部紅寶書”）對(duì)比的問題，教育部紅寶書是與考試大綱配套的官方教材，其特點(diǎn)有三，第一，出版時(shí)間偏晚。近幾年通常推遲到9月中旬出版發(fā)行，僅為考生預(yù)留下不致兩個(gè)月的強(qiáng)化復(fù)習(xí)時(shí)間完成60萬(wàn)字的復(fù)習(xí)內(nèi)容，令考生感到極大壓力；第二，具有權(quán)威地位。因其由教育部考試中心編寫，是與命題班子具有直接關(guān)系的官方教材，因此能與《考試大綱》無(wú)縫銜接，具有的法定的權(quán)威地位。第三，覆蓋全部考點(diǎn)，但邏輯性不強(qiáng)；內(nèi)容極其全面，但線索不清晰。因此，很多同學(xué)向我詢問，有了