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《在美術(shù)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、在美術(shù)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力二ΟΟ八年三月十二日在美術(shù)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)前，在大力推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科素質(zhì)教育的過程中，"注重學(xué)生潛能開發(fā)與個(gè)性差異；引導(dǎo)自主參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力"，己經(jīng)成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑和基本保證。然而長(zhǎng)時(shí)期以來，小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)因受傳統(tǒng)教育觀念與模式的影響，"重講授輕參與、重技法輕創(chuàng)造"，使學(xué)生沒有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有足夠的思維空間。正因?yàn)槿绱耍嬲菩忻佬g(shù)素質(zhì)教育，就必須引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他
2、們的各種能力與素質(zhì)在主動(dòng)參與中得到培養(yǎng)和提高。那么，如何培養(yǎng)美術(shù)課教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？一、培養(yǎng)意識(shí)，形成參與定勢(shì)。激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"，是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途徑。興趣激發(fā)的方法很多，我們依據(jù)現(xiàn)行美術(shù)教材體系，從中高段美術(shù)教材的挖掘入手?！ ?、以情激趣：學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程和情感過程是有機(jī)的整體。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，
3、而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。例如，學(xué)《我愛國旗》這一課時(shí)，我走進(jìn)課堂一言不發(fā)，打開錄音機(jī)，播放國歌。起初學(xué)生都莫名其妙。過了一會(huì)，學(xué)生不由自主隨著雄壯的樂曲唱了起來。然后，我指著課室中懸掛的國旗問學(xué)生：“國旗上的五星和紅色各代表什么？”學(xué)生很快就答上來。接著，我又問學(xué)生：“當(dāng)我聽到奏國歌和聽到五星紅旗升的時(shí)候，你們會(huì)怎么做？”意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生們一下子活躍起來，各抒已見。在這種良好的情境中，我因勢(shì)利導(dǎo)地引入了新課。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)一定的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以達(dá)到“曲徑通幽”
4、之效。2、語言激趣:生動(dòng)有趣的教學(xué)語言，能使學(xué)生“耳醉其音，心醉其情”，像磁鐵一樣吸引他們?nèi)プ非竺篮玫囊饩?。例如，老師在上《鞋子的想象畫》這一課時(shí)，課前先在黑板上范畫了一只很大的大頭鞋，旁邊畫上一個(gè)大問號(hào)。上課時(shí)，學(xué)生都對(duì)這個(gè)問號(hào)感到納悶，于是老師就問：“大頭鞋旁邊為什么來了個(gè)問號(hào)？”有的學(xué)生說，問號(hào)是問我們顏色到哪里去了。有的說，問號(hào)是告訴我們鞋子里可以添加哪些花紋……老師搖搖頭，告訴他們：“問號(hào)是問我們?cè)趺礃影堰@大頭鞋變一變，變成什么新奇的東西？”這么一問，激活了學(xué)生的創(chuàng)造思維：“現(xiàn)代潛水艇”（圖1）、“靴子精
5、靈”（圖2）、“鞋子筆筒”（圖3）、“小老鼠的家”（圖4）等等，一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意和童趣的想象就在最開始的問號(hào)中引發(fā)出來了。充滿激情的、生動(dòng)形象的、具有優(yōu)美節(jié)奏感的語言定能把課上得情趣盎然。二、創(chuàng)造條件，提供參與機(jī)會(huì)。 學(xué)生有了參與的興趣、能力，還必須有參與機(jī)會(huì)，否則一切都成了"無本之木"。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生自身情況，積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)。除了進(jìn)行正常繪畫活動(dòng)以外，還可如下操作：1、選擇創(chuàng)作途徑。（1）觀察比較法。中高段學(xué)生的觀察力比低段學(xué)生已有了很大的提高，前者已經(jīng)能自覺地、自主地觀察
6、事物、分析異同。學(xué)生在繪畫中觀察比較自然和具體對(duì)象后，思維就有素材，接著以自身體驗(yàn)進(jìn)行繪畫就能達(dá)到水到渠成的效果。例如，五年級(jí)的《牽?；ā芬徽n，可以先讓學(xué)生看看生活中的牽?；?，再看看畫家筆下的牽?；ǎ瑑烧哌M(jìn)行比較，感知畫面的處理、提煉，最后學(xué)生自己創(chuàng)作作品。（2）臨創(chuàng)結(jié)合法。學(xué)生在模擬、參考范畫的基礎(chǔ)上，展開想象，將范畫的形象加以增減、縮放、挪移、變化等處理，組成新畫面。同時(shí)，大膽用色，依照創(chuàng)意表現(xiàn)。但要告誡學(xué)生在作畫時(shí)，不要用尺子去畫出呆板的線條，不要沿瓶蓋去畫出死板的圓圈，要讓他們知道那是一種機(jī)械的作畫方法，按
7、照那種方法畫出來畫是無生命的。（3）玩做結(jié)合法。學(xué)生天性愛玩，根據(jù)他們這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望，這一點(diǎn)十分重要。例如，《畫熊貓》一課，讓學(xué)生先用二年級(jí)學(xué)過的撕紙拼貼知識(shí)做做玩玩，再畫下來?！断卵┝恕芬徽n，可選擇一個(gè)下雪天，讓學(xué)生去雪中玩玩，打雪仗、滾雪球、堆雪人……寓教于樂。在游戲之余，學(xué)生有了切身體驗(yàn)，創(chuàng)作便得心應(yīng)手、各具其態(tài)。（4）心畫學(xué)習(xí)法。在想象基礎(chǔ)上，讓學(xué)生排除一切外來干擾，閉目靜思片刻，去看心中的畫，然后把所看到的圖像在畫中表現(xiàn)出來。每個(gè)學(xué)生想象不同，表現(xiàn)的內(nèi)容肯定各有
8、特色?！”静呗詫?shí)施中，要重視暴露學(xué)生的思維過程，重視暴露學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在通過老師的講解、實(shí)踐的活動(dòng)和相互的探討中悟出道理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)新思維能力，最終實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的教育目標(biāo)。2、課堂繪畫作品的展覽，讓學(xué)生在"看"中參與。繪畫是由線條、色彩、形體等外在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接受。特別是
