調(diào)光臺(tái)燈電路的原理與安裝

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1、調(diào)光臺(tái)燈電路的原理與安裝秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校曹廣智楊慧一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)掌握調(diào)光臺(tái)燈電路的工作原理掌握，進(jìn)而掌握可控硅控制在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。(2)鞏固可控硅、單結(jié)晶體管等主要元件的特性及測(cè)量方法（3）了解電路板制作的初步知識(shí)2、技能目標(biāo)(1)能正確識(shí)別各種元件（2）能根據(jù)電路圖，在仿真軟件上實(shí)現(xiàn)正確的電路連接。(2)能根據(jù)故障現(xiàn)象加以排除。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(2)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的操作習(xí)慣；（3）培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電路組裝及故障的排除難點(diǎn)：電路的工作原理三、教學(xué)器材及環(huán)境多媒體課件調(diào)光臺(tái)燈實(shí)

2、物不可調(diào)光的普通臺(tái)燈實(shí)物制作該電路所用元器件及已制作好的調(diào)光電路一個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房四、教法和學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)—探究式；模擬實(shí)驗(yàn)探究法；項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)法：比較法，分組討論法，角色扮演法，合作探究法五、課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)流程通過QQ群發(fā)布任務(wù)書課堂上展示實(shí)物，分析搶答器原理完成元件識(shí)別（flash）認(rèn)知各集成電路的引腳功能(模擬軟件)模擬安裝各元器件（flash）電路焊接，完成電路板制作設(shè)置故障板，分析原理進(jìn)行排故。完成任務(wù)書，網(wǎng)絡(luò)提交七、教學(xué)過程（一）引入（5分鐘）《調(diào)光臺(tái)燈電路的原理與安裝》教學(xué)說明秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校武絲曼楊慧曹廣智《臺(tái)燈調(diào)光電路的原理與安裝》是全國中等職

3、業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃實(shí)訓(xùn)教材中的第四章中一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。本內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)電路的理解。我針對(duì)教學(xué)中的一些重要環(huán)節(jié)做了如下的設(shè)計(jì)：1、引入環(huán)節(jié)特點(diǎn)：用實(shí)物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境我拿來兩種臺(tái)燈，通過實(shí)物引入課題，引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比的方法聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用啟發(fā)—探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到可控硅調(diào)壓電路在生活領(lǐng)域中的廣泛性和重要性，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力。2、采用信息化手段教學(xué)：教案設(shè)計(jì)運(yùn)用先進(jìn)的Scienceword軟件編寫，課件用Flash制作，并鑒于本電路電壓較高，易發(fā)生觸電事故，裝錯(cuò)后容易出現(xiàn)燒壞大部分元件的特點(diǎn)，引入仿真軟件

4、來輔助教學(xué)，先仿真模擬，然后實(shí)物焊接。本課就是其中的模擬安裝調(diào)試部分。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的介入，帶來了以下優(yōu)點(diǎn)：1）清晰：展示實(shí)物及原理圖比單純的實(shí)物展示更清晰明了。1）安全：由于學(xué)生們都是初中畢業(yè)生，年齡較小，“觸電”不深，有時(shí)難免出現(xiàn)意外，發(fā)生觸電事故，而采用模擬安裝完全可避免這類事故的發(fā)生。2）節(jié)?。何覀儾捎媚M的方式并不是用它來取代實(shí)物安裝，而是在模擬安裝完成后再進(jìn)行實(shí)物安裝，這樣學(xué)生在有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再強(qiáng)調(diào)一下安全問題可大幅度地提高一次成功率，從而避免不必要的浪費(fèi)，這就是我們提出的節(jié)省的原因。3）生動(dòng)全面：本課使用的軟件包含元件的布局、連線、調(diào)試及故障演示和排

5、除，對(duì)理解電路和解決實(shí)際問題有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義；同時(shí)仿真軟件形象逼真，動(dòng)畫生動(dòng)直觀，有足夠大的吸引力讓學(xué)生全身心投入其中，積極思維，提高了學(xué)習(xí)效率。4）方便：采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對(duì)老師組織教學(xué)、了解學(xué)生的進(jìn)度更加方便。3、本節(jié)教學(xué)中，重點(diǎn)部分是調(diào)光電路組裝及故障排除，難點(diǎn)是調(diào)光電路原理。本設(shè)計(jì)采用了一下方法來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)原理時(shí)，充分運(yùn)用教學(xué)仿真軟件，做成資源庫提供給學(xué)生，學(xué)生分組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，然后每組選一名學(xué)生講電路工作原理，最后教師進(jìn)行電路分析總結(jié)，把學(xué)生匯報(bào)中的不足之處加以強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)講清每一個(gè)電路元件在電路中的作用，引導(dǎo)學(xué)生用假設(shè)的方法討論某元件損壞或

6、接錯(cuò)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象，為將來排除電路故障作準(zhǔn)備。教師利用多媒體機(jī)房，用廣播的方式，指導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)行電路的布局，連線，調(diào)試等的操作，對(duì)每名學(xué)生的練習(xí)狀況能很好地監(jiān)控。由于采了用現(xiàn)代化的多媒體手段，動(dòng)畫分析枯燥的原理，學(xué)生變換角色做老師講解，充分調(diào)動(dòng)其參與的積極性，學(xué)生不但能積極思維，還能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得以突破。4、本節(jié)課，我們運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合啟發(fā)—探究教學(xué)和實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法，學(xué)生通過觀察、思考、討論，角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念；在理論學(xué)習(xí)時(shí)，能緊密聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)

7、習(xí)知識(shí)的實(shí)用性，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高安全生產(chǎn)意識(shí)、產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)。5、由于調(diào)光燈具的多樣性，我們作為知識(shí)的拓展部分增加一個(gè)課后作業(yè)，即解剖臺(tái)燈，測(cè)繪實(shí)際電路，然后與所學(xué)電路進(jìn)行對(duì)比，這樣對(duì)學(xué)生的知識(shí)拓展甚至教師的知識(shí)拓展都大有好處。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)手段展示多媒體課件內(nèi)容說明引入5分鐘1．創(chuàng)設(shè)情境展示兩個(gè)臺(tái)燈實(shí)物（一個(gè)是可調(diào)光，一個(gè)是不可調(diào)光）并通電調(diào)光；觀察實(shí)物展示展示臺(tái)燈圖片用生活中的實(shí)物，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，能有效引發(fā)學(xué)生的思索2．啟發(fā)互動(dòng)啟發(fā)并提問：如何實(shí)現(xiàn)臺(tái)燈調(diào)光，同學(xué)們想些辦法。討論可調(diào)臺(tái)燈的調(diào)光方案：（換燈泡、串聯(lián)可