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《2016鄂倫春民族鄉(xiāng)中心校國培研修計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、鄂倫春民族鄉(xiāng)中心校2016年“國培計劃”網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目年度計劃方案根據(jù)呼倫貝爾教育局《關于做好2016年“國培計劃”遠程培訓工作的通知》和《呼倫貝爾市2016年“國培計劃”網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目實施方案》要求，切實把教學教研常規(guī)工作與研修活動緊密結(jié)合，把網(wǎng)絡與校本研修的整合成為教師專業(yè)發(fā)展重要途徑，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應新課程改革需要、具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍。為實現(xiàn)“走改革創(chuàng)新之路，辦山區(qū)特色教育”的總目標提供高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍保障，結(jié)合我校教師實際，特制訂此實施方案。一、研修
2、主題通過教學教研與校本研修、網(wǎng)絡研修的有機整合，探索校本研修的有效途徑和方法，構建貧困地區(qū)農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展有效模式。二、研修對象??全體任課教師三、對象分析?我?，F(xiàn)有任課教師43人，本科學歷80%以上。學校微機室有電腦且網(wǎng)絡暢通，為網(wǎng)絡研修提供了有力保障。學校中、青年教師有極高的工作激情，有豐富的工作經(jīng)驗，能做好日常教育教學工作，不斷進取，但部分教師科研意識還不強，科研能力相對較弱，且工作繁忙，特別需要這種常態(tài)化課程的相互溝通、交流和學科專家的支持。四、研修目標1、通過研修活動努力營造濃郁的學習氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促
3、進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者。2、通過教學教研與校本研修、網(wǎng)絡研修的整合，探索以校為本、以網(wǎng)絡為工具的教師研修常態(tài)化模式。3、探索“雙網(wǎng)”教師研修模式。即以“網(wǎng)格式”研修體和網(wǎng)絡為載體的研修方式，建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、交流共進的研修策略。4、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題。構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結(jié)合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試、專家引領等步驟，逐步提高
4、課堂教學質(zhì)量。五.研修時間、形式及內(nèi)容（一）研修時間：2016年9月—2016年12月（二）研修形式：采取線上網(wǎng)絡研修與線下校本研修相結(jié)合，通過網(wǎng)絡學習，網(wǎng)絡交流，網(wǎng)下的討論、實踐，解決教學中存在的問題。（三）研修內(nèi)容1.認真組織并督促我校教師參與網(wǎng)絡研修，注冊、完善個人空間、探討疑難問題、學習網(wǎng)絡課程、積極參與研討、發(fā)表意見、實踐課堂教學、認真總結(jié)反思，將網(wǎng)絡研修與日常教學相結(jié)合，提升教師專業(yè)素質(zhì)。2、充分利用老師手中的電腦、教室里的電子白板，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，
5、互相學習和交流。?3、采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。?4、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。?5、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`—反思型轉(zhuǎn)變。6、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。六、研修措
6、施1、加強教育理論學習以新課程理念為指導,提高課堂教學效果和教學質(zhì)量。通過理論的學習和教學實踐活動，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學習，取長補短。2、強化教師的業(yè)務學習開展好學科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學習氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。堅持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學校教育教學質(zhì)量。3、營造良好的研修氛圍首先，從學校和教師的實際出發(fā)，教研和集體備課活動常抓不懈。堅持以教研組學科教研活
7、動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動。其次，組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鉆研教材，處理、加工教材。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，積極探索全新的學科教學模式，以研導修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。4、加強教師培訓工作第一、對于青年教師的培訓與培養(yǎng)，學校利用一切機會，為他們提供學習、研究的平臺，用實實在在的教學案例，讓青年教師在不斷的學習和模仿中，逐步學會準確把握教材的重點
8、難點、精心設計教學流程、合理開發(fā)和利用各種教學資源等教學策略，為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅實的基礎。第二、開展青年教師“教學大比武”活動，通過教學基本功、專業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術、命題、說課、上課等一系列競賽活動，促使更多的青年教師脫穎而出。第三、學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫
