11-20各數(shù)的認(rèn)識

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1、教學(xué)目標(biāo):????1.使學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”、“2個(gè)十是20”，知道11~20各數(shù)的大小、順序，初步感知11-20各數(shù)的組成。能正確地認(rèn)、讀11~20各數(shù)。2.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的過程，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！　?.初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識，發(fā)展數(shù)感。在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn):　　認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十”，初步體會(huì)“十進(jìn)制”。教學(xué)難點(diǎn)：　　建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒圖、小棒20根、皮筋2根、鉛筆若干。教學(xué)過程：　　一

2、、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知?！　『⒆觽?，今天很高興和孩子們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，聽說一（2）班的小朋友特別聰明，又愛動(dòng)腦筋。所以給你們帶來了一些獎(jiǎng)品（出示21朵小花）,在這些小花后還藏著一些幸運(yùn)數(shù)字呢下面，請同學(xué)們用我們學(xué)過的數(shù)字給我們介紹一下你自己或者這個(gè)班級。（0~10）這些數(shù)可都是我們的老朋友了，今天我們一起來學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識。（板書課題：11~20各數(shù)的認(rèn)識）　　二、實(shí)踐操作，探索新知。（一）認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十”1、學(xué)生操作：數(shù)出10根小棒，捆成1捆。學(xué)生操作活動(dòng)后，進(jìn)行師生交流：你是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？2、教師演示：下面請小朋友們跟著我一邊

3、數(shù)、一邊擺出10根小棒，師拿出一根，強(qiáng)調(diào)它是1個(gè)一。2個(gè)一、3個(gè)一……那么10根小棒是幾個(gè)一呢？（板書：10個(gè)一）。3、將這10根小棒捆成一捆，問：這是多少根小棒？強(qiáng)調(diào)：1捆小棒有10根，也就是一個(gè)十。（板書10個(gè)一是1個(gè)十）。要求學(xué)生指著自己的小棒與同桌說一說，并在教科書上填一填。4、“十”在生活中應(yīng)用可廣泛了。如，一盒鉛筆有10支，是1個(gè)十；1盒鋼筆是10支，也是1個(gè)十……你也能舉出這樣的例子嗎？（出示PPT上的生活中是十的圖片）????（二）認(rèn)識11~20各數(shù)。1、擺一擺、數(shù)一數(shù)，認(rèn)識12。提出要求：擺12根小棒，怎樣擺能看得很清

4、楚？先自己思考，再同桌交流擺法。學(xué)生擺小棒，師巡視。學(xué)生擺好后，全班交流是怎樣擺的，再全班討論哪種擺法比較簡便？　??小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法?！　熤?捆帶2根：1捆小棒就是1個(gè)十，和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？也就是幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是12？2、擺一擺、說一說，進(jìn)一步認(rèn)識十幾。提出要求：先看11根小棒圖，說說它是怎么擺的？再讓學(xué)生照樣子擺出來；13根小棒可直接去擺并說說它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？到19根小棒時(shí)讓孩子不擺小棒，想想我要擺出19根，你能說一說應(yīng)該怎么擺呢

5、？并找學(xué)生上臺(tái)演示。???（三）擺擺、說說，理解“2個(gè)十是20”當(dāng)小朋友們很快地?cái)[出19根小棒后，提問：19根小棒再添1根是多少根？看看右邊這些單根的小棒，你有什么發(fā)現(xiàn)？單根的又滿了10根又可以怎樣了？現(xiàn)在有兩捆小棒，是幾個(gè)十？2個(gè)十是多少？20是幾個(gè)十？（板書：2個(gè)十是20）讓學(xué)生完成教科書上的填空。（四）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識了11-20各數(shù)，還知道了10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。????三、鞏固練習(xí)，深化新知????1、完成“想想做做”第1題。????教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆筐，提出要求：這個(gè)筐里有一些小棒，請你從小

6、框里抓出一把，同學(xué)們先估計(jì)有多少根？再數(shù)數(shù)抓出來的小棒有多少根？怎樣能讓同學(xué)們看得更清楚？????進(jìn)一步要求：把一把小棒，根數(shù)要在11~20之間，你有把握做到嗎？試一試?！　?、想想做做第4題?！?（課件演示：出示草莓和雨傘圖）。先估一估草莓大約有多少個(gè)？給你們4秒鐘的時(shí)間，再數(shù)一數(shù)草莓有多少?！?學(xué)生活動(dòng)后進(jìn)行師生交流，指導(dǎo)學(xué)生有序地畫記號、數(shù)數(shù)，并與估計(jì)的結(jié)果比一比?！　∷伎迹哼@么多的草莓，數(shù)完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個(gè)了？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈）????完成雨傘圖的估計(jì)與數(shù)數(shù)。3、“想想做做第2題。（11~20的數(shù)序

7、）　??看到小朋友們這么地聰明，學(xué)得又這么地認(rèn)真，老師也很開心，請剛才拿到小花的同學(xué)按座位順序上臺(tái)前來，讓我們一起向他們表示祝賀并向他們學(xué)習(xí)。將你們小花后面的數(shù)字朝向同學(xué)們，看到這么多的數(shù)字這樣站隊(duì)，你想說些什么呢？　??請你們趕快幫我把這些數(shù)字按從小到大的順序在前面排放整齊。看看還行嗎？師分別指著某兩個(gè)數(shù)，問：這里該放哪個(gè)數(shù)？13和15的中間是多少？15和18的中間是哪兩個(gè)數(shù)？18的后面呢？13離10近還是17近？　　思考：小朋友們看一看，這些數(shù)越往右邊越怎樣？比10大的數(shù)有哪些？我們一起把這些數(shù)讀一讀。????4、?想想做做第5題。

8、（生活中的數(shù)）?！??小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識了11~20各數(shù)，看看這幾幅圖，圖中都畫了些什么？你認(rèn)識上面的數(shù)嗎？這些數(shù)各表示什么意思？你還在哪些地方見到過這樣的數(shù)？四、活動(dòng)拓展。????要求學(xué)生拿出數(shù)學(xué)書，先