《邶風·靜女》 導學案

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1、《邶風·靜女》導學案一、課前熱身（一）知識回顧：1、《關雎》關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。2、《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（二）文學

2、常識：詩經簡介：（1）地位：是我國最早的詩歌總集，開創(chuàng)了我國現實主義的文學創(chuàng)作道路。（2）時間：收集了從西周到春秋中期的詩歌，反映了500年間的社會生活。（3）名稱：《詩》《詩三百》《詩經》，到西漢被尊為儒家經典之后，才有《詩經》之稱。（4）篇數：共305篇?！帮L”160篇；“雅”105篇；“頌”40篇。一、風雅頌（樂曲、表現內容）1、“風”（即15國風，大多為民間歌謠）2、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞）3、“頌”（宗廟祭祀樂歌）三大類。“風騷”：《詩經》里的“國風”；屈原的《離騷》二、賦比興

3、（表現手法）賦：（賦者，敷陳其事而直言之者也）作用——使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。往往“形象逼真、細節(jié)細膩”。比：（“比者，以彼物比此物也”）即比喻。作用——使其特征更加鮮明突出。興:（“興者，先言他物以引起所詠之辭也”）即由此物引起他物。作用——發(fā)端，增強詩的韻味和形象感染力。比興連用：作用——起到聯想、象征、烘托氣氛和增加韻味的作用，加強詩歌的生動性和形象性。其他主要表現形式①重章復唱：作用——表現事物進展的程度和順序，詩意遞進，突出內容。增加詩歌的音樂性和節(jié)奏感，一唱三嘆，更加強抒情效果，突出感情。②雙聲、疊韻、疊字

4、的大量運用：作用——形象生動，精確表情達意，描繪事物特征，加強語意；語音和諧，產生回環(huán)往復的藝術效果。③句式特點：為四言詩：以四言為主，兼有雜言。往往為隔句用韻。④語言富于形象性和音樂性。補充小常識：【孔子六藝】（也可稱古代六藝）禮：禮節(jié)（即今德育）樂：音樂射：射箭技術（鍛鏈體格，品格修養(yǎng)）御：駕馭馬車的技術書：書法（即今文學）數：算法（即今數學）《詩經兩首》《靜女》二、鑒賞分析1、這是一首優(yōu)美的（內容）詩，以第人稱的口吻描寫了的情景，表現了的感情。2、試給本詩劃分層次，并說明劃分的理由。3、你認為他們是不是第一次見面，為

5、什么？4、能想像得出小伙子急得心神不定時，躲藏著的姑娘的心理活動和動作嗎？5、你認為哪個地方的描寫最具有生活情趣？為什么？從這里可以體現男女主人公什么性格特點？6、你如何看待小伙子對姑娘所贈的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與荑草哪個更重要？三、延伸拓展1、比較《邶風·靜女》和《鄭風·子衿》的異同?！多嶏L·子衿》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子衿，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。〔注釋〕①衿——衣領。青衿是周代學子的服裝

6、。②嗣——傳送，給予。③挑、達——形容走來走去的情狀。④闕——古代城門上的樓?！?、比較《蒹葭》和《在水一方》，請將《邶風·靜女》改寫為現代詩歌。（用現代詩歌形式詮釋《靜女》內涵）在水一方鄧麗君瓊瑤詞林家慶曲綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。無奈前有險灘，道路又遠又長。我愿順流而下，找尋她的方向。卻見依稀仿佛，她在水的中央。我愿逆流而上，與她輕言細語。無奈前有險灘，道路曲折無已。我愿順流而下，找尋她的足跡。卻見仿佛依稀，她在水中佇立。綠草蒼蒼，白霧茫

7、茫，有位佳人，在水一方。《靜女》答案一、鑒賞分析：1、愛情詩，第一人稱，描寫了與戀人約會的情景，表現了男青年對心愛姑娘熱烈而純樸的愛戀的感情。2、劃分層次：①//②③劃分依據：①寫現實，②③轉入回憶3、“愛而不見，貽我彤管，自牧歸荑”。女孩故意隱藏起來，男孩在那里等得很著急，卻沒有離開。說明他們已經認識很久了。其次，女孩在放牧的時候記得送東西給男孩，這次見面又送他彤管，更說明他們之間的感情已經很深了。4、提示：她或許躲在附近的草叢里，正輕輕地撥開茅草，悄悄向外窺視。見小伙子焦急的樣子，偷偷地掩口而笑。真是看在眼里，喜在心中

8、。5、明確：精心選擇了“搔首踟躕”，“愛而不見”兩個細節(jié)?！吧κ柞剀X”，描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度。“愛而不見”描繪出姑娘調皮逗樂的行為，突出她活潑聰慧的性格，表現出她的多情率真。這兩個細節(jié)不僅使人物形象栩栩如生，而且構成頗具戲劇性的