《自己去吧》教學設計.doc

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1、《自己去吧》教學設計教學目標：1．會寫“自、己、東、西、會、嗎”6個生字。2．會認“您、帶、吧、深、學、景、美”7個生字。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4.了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立、自信的思想，能做的事不依賴父母，不依賴他人，自己學會生活的本領。教學重點：1．學習13個生字。2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學難點：從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。教學過程：一、情景導入，板書課題【演示課件：美麗山村圖、課文插圖】教師講述：有一個小山村，前臨小溪，背靠大山，周圍棵棵綠樹，景色好美呀！山村里住了鴨媽媽一家和鷹媽媽一家，它們發(fā)生了什么故事同

2、學們想知道嗎？我們一起學習第14課《自己去吧》和老師一起來寫課題【板書】學生齊讀課題。二、初讀課文，認讀生字，讀準音1、請同學們打開課本92頁借助拼音趕快來讀課文吧，不認識的字和讀不準的地方多讀幾遍。2、生字寶寶說課文中太擠了，我們要出來，出來考考大家，同學們看屏幕自己借助拼音讀準生字?！?、你認識它們了嗎？檢查認字情況。1）我會認（帶拼音的字：自己吧東西美深您學會景嗎）齊讀，一個拼音一個字2）生字寶寶說同學們讀的很正確，但是還要認得快才是學的好，分組讀，奪紅旗（字：自己吧東西美深您學會景嗎）3）生字都學會了，生字寶寶還是不服氣，所以拉來自己的朋友，開火車（沒有拼音的詞語：自己去

3、吧東西很美不深那邊學會風景好嗎）三、品讀課文，理解文意（一）這么美的課文，同學們讀過了，老師也想讀一讀，請同學們認真聽。然后想想課文講了誰的什么事？【演示課件】：課文講了（）鼓勵（）自己學游泳，（）鼓勵（）自己去山那邊看風景，最后它們學會了（）、()的事。讀出課件內(nèi)容，指名填空，出示正確內(nèi)容，齊讀一遍。（二）請同學們小聲再來讀一遍課文，，邊讀邊思考：小鴨和小鷹是怎樣的孩子？鴨媽媽和鷹媽媽是怎樣的媽媽？【演示課件】師：小鴨和小鷹是怎樣的孩子？生：有禮貌的孩子。生：自己學游泳、自己學飛的孩子師：小鴨自己學游泳，小鷹自己學飛，說明他們很？生：勇敢?guī)煟菏茄剑▲喓托→梽傞_始不敢游泳、飛翔

4、，在媽媽的鼓勵下勇敢的去學習，真是敢于嘗試的孩子呀【板書】孩子媽媽有禮貌會教育孩子1、從哪些字詞可以感受到小鴨是個有禮貌的孩子？（生：“您”是對媽媽的尊稱?！昂脝帷笔窃诤蛬寢屔塘浚狙菔菊n件】同學們說的真好，你肯定也是個有禮貌的好孩子，試著把小鴨有禮貌的問話讀出來吧。2、會教育孩子的媽媽是怎么回答小鴨的呢?【演示課件】媽媽說：小溪的水不深，自己去游吧。鴨媽媽沒有帶小鴨去游泳，不是不愛它，而是想讓它自己學游泳，它真是一個：會教育孩子的媽媽，同學們試著讀出鴨媽媽鼓勵的語氣吧3、在媽媽的鼓勵下，小鴨自己去學游泳了，在這幾天中它會遇到什么困難呢？【演示課件】（嗆水、滑倒、樹枝掛、小螃蟹夾

5、）小鴨遇到這么多的困難都克服了，真是敢于嘗試的孩子，小鴨自己學會了游泳，非常的高興，試著把它高興地心情讀出來（2—3人讀）4、有禮貌、敢于嘗試的小鴨在媽媽的鼓勵下學會了游泳，終于可以和媽媽在水里自由自在的嬉戲，再來讀讀第一段，感受它們的快樂吧。齊讀【演示課件】（三）學習了小鴨和媽媽之間的故事，鷹媽媽和小鷹又有什么故事呢？讓我們來學習第二自然段。仿照第一段的學習方法學習第二自然段1、請同學們讀讀課文第二段，回答問題：從哪些字詞可以感受到小鷹是個有禮貌的孩子？【演示課件】2、鷹媽媽是怎么回答小鷹的？鷹媽媽說：【演示課件】鷹媽媽對小鷹學會飛翔是有把握的，它不是不愛孩子，不關心孩子，而是

6、要鍛煉孩子，讓他們自己學會生活的本領。讀鷹媽媽的話，讀出鼓勵的語氣。3、通過自己的努力學習，小鷹學會了飛翔，看到了山那邊的美景，心里真高興【演示課件】（四）總結課文。通過這節(jié)課的學習我們認識了小鴨一家、小鷹一家，下面我們來分角色朗讀課文。小鴨、小鷹是敢于嘗試的孩子，它們學會游泳、學會了飛翔，同學們也來勇敢的挑戰(zhàn)一下，嘗試背背課文吧，兩分鐘時間四、指導書寫1、導入敢于嘗試的孩子們再來學習幾個生字吧【演示課件】2、先觀察，告訴老師怎么寫，你來說，我來寫（范寫），小手指，伸出來，邊書空邊說出筆畫。己：獨體字，注意第三筆不能出頭。上小下大。與“已”的區(qū)別。組詞：自己、知己會：上下結構“人

7、字頭”?？梢杂谩霸啤鄙厦婕由稀叭俗诸^”就是會來記。組詞:學會、開會嗎：左右結構“口字旁”，左小右大。組詞：好嗎、行嗎　3、同學們，把你們的新本領展示出來，在課本上按筆順描紅吧，邊描紅邊記住重點筆畫的位置。試著把每個字寫一遍，寫在描紅后邊的田格中。教師巡視個別輔導，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。五、總結【演示課件】通過這節(jié)課的學習，同學們知道了小鴨、小鷹的故事，要學習他們敢于嘗試的精神。相信自己　我能行送給同學們一首歌《不再麻煩媽媽》六、作業(yè)設計：嘗試學會一樣新本領，和同學說說你是怎么