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《15 孫東峰 鹿頭鎮(zhèn)中心學(xué)?！酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、鹿頭鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案為努力辦好人民滿意的教育，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，進(jìn)一步創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，根據(jù)棗陽(yáng)市教育局相關(guān)文件要求，為有效實(shí)施2017年湖北省非“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)示范校工作坊研修項(xiàng)目，特制定本實(shí)施方案。一、研修目標(biāo)創(chuàng)新教師遠(yuǎn)程研修模式，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)社區(qū)，使校本研修成為教師不可或缺的常態(tài)化職業(yè)生活，為我鎮(zhèn)教師專業(yè)成長(zhǎng)探索科學(xué)高效的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共建共享，校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。（一
2、）支持學(xué)校自主開展研修活動(dòng)，提升學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的能力。（二）支持教師自主的研究與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)意識(shí)和骨干教師教學(xué)研究能力的提升。（三）有組織地開展鎮(zhèn)域內(nèi)的以年級(jí)教研組為單位的集體備課活動(dòng)與優(yōu)秀課例的研究活動(dòng)，提高教研組組織教研活動(dòng)的有效性，大幅度提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力以及利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研究課堂教學(xué)的能力。（四）有組織地開展教師自主選擇參與的主題研修活動(dòng)，通過問題解決式專題引領(lǐng)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，體驗(yàn)教學(xué)、教研、培訓(xùn)三位一體學(xué)習(xí)方式的收獲，認(rèn)可校本研修促工作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師初步形成追求職業(yè)價(jià)值的工作理念，在研修過程中體
3、會(huì)專業(yè)進(jìn)步、學(xué)生受益的幸福感。二、研修主題本次設(shè)計(jì)的研修主題為：如何上一節(jié)好課。結(jié)合一線教師日常教學(xué)教研工作內(nèi)容，按新任教師、一般教師和骨干教師的實(shí)際需求，分別設(shè)計(jì)不同的研修主題方向，為教師創(chuàng)造自主選擇、自我提升的機(jī)會(huì)?！ ?018.5－2018.6如何上一節(jié)好課如何做一名合格教師新任教師必修1.課程學(xué)習(xí)（必做）（1）學(xué)習(xí)《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念及總體目標(biāo)（2）學(xué)習(xí)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律主題講座2.選擇一個(gè)學(xué)生做學(xué)習(xí)成長(zhǎng)個(gè)案分析（選做）3.作業(yè)：觀摩本校骨干教師的教學(xué)課例，做觀摩記錄（
4、必做）1.研修活動(dòng)：教研組組織一次磨課活動(dòng)2.作業(yè)批改與推薦：對(duì)組內(nèi)成員提交的教學(xué)案例進(jìn)行批改，擇優(yōu)推薦到中心學(xué)校。1.研修活動(dòng)：中心學(xué)校組織集體備課合作研修活動(dòng)（小學(xué)/初中每月至少1次）2.作業(yè)推薦：中心學(xué)校輔導(dǎo)教師從教研組長(zhǎng)推薦的優(yōu)秀課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)中擇優(yōu)推薦。302050如何形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格骨干教師必修1．課程學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)名師成長(zhǎng)之路以及如何形成教學(xué)風(fēng)格專題講座（必做）2.作業(yè)：個(gè)人教學(xué)片段實(shí)踐（必做）（1）提交個(gè)人教學(xué)案例片段（15分鐘的課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)）（2）進(jìn)行本案例的教學(xué)風(fēng)格解說（3）提出“我的教學(xué)主張”30205
5、0如何優(yōu)化教學(xué)策略一般教師必修1.課程學(xué)習(xí)：教學(xué)策略、教學(xué)研究類主題課程5選3（必做）2.點(diǎn)評(píng)教學(xué)行為：每位學(xué)員結(jié)合自己所任教學(xué)科（分學(xué)段學(xué)科即可），至少選擇觀看1個(gè)網(wǎng)上課例；點(diǎn)評(píng)自己所觀看課例的教學(xué)行為（選做）3.教學(xué)實(shí)踐：確立教學(xué)實(shí)錄選題；完成自己的課堂實(shí)錄或教學(xué)實(shí)踐，上傳課例或提交教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（必做）302050時(shí)間 主題 分類 研修對(duì)象 個(gè)人研修 教研組活動(dòng) 中心學(xué)?；顒?dòng) 線上 線下 總學(xué)時(shí)三、研修對(duì)象選擇致力于在教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域勇于創(chuàng)新、對(duì)教學(xué)水平有較高要求、軟硬件條件具備的全鎮(zhèn)中小學(xué)，以學(xué)
6、科教研組為研修活動(dòng)基本單位，指定學(xué)科教研組教師全員參與研修項(xiàng)目，共同開展研修活動(dòng)。四、培訓(xùn)形式線上與線下培訓(xùn)相結(jié)合、采取“必修+選修”相結(jié)合的形式?！∥?、內(nèi)容與步驟網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施時(shí)間為2018年8月至2019年1月，按集中培訓(xùn)階段、啟動(dòng)階段、實(shí)施階段、總結(jié)評(píng)價(jià)階段四個(gè)階段設(shè)計(jì)。具體安排如下：（一）集中培訓(xùn)階段（2018.8）面向?qū)W校負(fù)責(zé)人、學(xué)科輔導(dǎo)教師組織骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)。主要內(nèi)容是：1.明確學(xué)校負(fù)責(zé)人的組織、管理職能，強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)作為第一負(fù)責(zé)人的職責(zé)，分配各學(xué)科輔導(dǎo)教師的研修任務(wù)。2.解讀研修方案，進(jìn)一步分研修主體角色細(xì)
7、化研修內(nèi)容。3.指導(dǎo)骨干培訓(xùn)者熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)研修的技術(shù)操作。4.以典型引路，鼓勵(lì)學(xué)校教研組自主開展研修活動(dòng)。（二）啟動(dòng)階段（2018.9）學(xué)校召開項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，制定學(xué)期研修計(jì)劃；各教研組長(zhǎng)培訓(xùn)本組教師進(jìn)行注冊(cè)、熟悉平臺(tái)，學(xué)會(huì)操作，并上傳個(gè)人資料。教師學(xué)習(xí)研修方案，明確自己的研修任務(wù)，制定研修計(jì)劃。（三）實(shí)施階段（2018.10－2018.12）按培訓(xùn)方案組織開展研修活動(dòng)，其中包括學(xué)校自主開展的活動(dòng)、中心學(xué)校“集體備課”合作研修活動(dòng)。（四）總結(jié)評(píng)價(jià)階段（2019.1）（1）安排教師、教研組、“主題研修”活動(dòng)學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行研修活動(dòng)
8、總結(jié)。（2）召開會(huì)議，進(jìn)行研修活動(dòng)總結(jié)，表彰優(yōu)秀學(xué)員與組織優(yōu)秀學(xué)校。（3）組織開展校本研修優(yōu)秀成果展示研討活動(dòng)，將優(yōu)秀研修成果推薦至項(xiàng)目組。六、組織管理為加強(qiáng)管理，確保研修活動(dòng)的有效實(shí)施，中心學(xué)校成立以總支書記蔡合友任組長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)
