03走進(jìn)具象藝術(shù)

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1、學(xué)科：高中美術(shù)課題??《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)》第一部分一、教學(xué)目標(biāo)首先、根據(jù)高美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞若干中外具象藝術(shù)著作,掌握具象藝術(shù)的特征、作用。2.能力目標(biāo)：掌握鑒賞具象藝術(shù)的方法，提高學(xué)生對具象藝術(shù)的分析能力，理解美術(shù)作品中對典型形象的塑造。3.情感目標(biāo)：懂得美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是怎樣塑造的，培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活,關(guān)注社會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教材內(nèi)容，確定如下

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)分析具象藝術(shù)與意象藝術(shù)的區(qū)別，講解具象藝術(shù)的特點(diǎn)以及社會(huì)功能,學(xué)生能在此基礎(chǔ)上分析具象藝術(shù)作品,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)具象藝術(shù)的社會(huì)意義。教學(xué)難點(diǎn)：主要是對具象藝術(shù)作品情節(jié)性、典型性的理解，即具象藝術(shù)以其對藝術(shù)形象的典型性處理——對典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。三、教學(xué)分析：按美術(shù)教學(xué)常規(guī)，《走進(jìn)具象藝術(shù)》總共需要2個(gè)課時(shí)來完成，這節(jié)課主要講授第1課時(shí)，具象藝術(shù)的特點(diǎn)及怎樣具象藝術(shù)，下面重點(diǎn)講授本節(jié)課具體教學(xué)過程。四、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、討論、提問、互動(dòng)。第二部分各位評委老師好，

3、我叫XXX，我申請的學(xué)科是高中美術(shù)，我試講的課題是《美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷》，下面我開始進(jìn)行今天的講課。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：一、賞圖，入課（一）出示繪畫作品三幅，引導(dǎo)學(xué)生觀賞上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美術(shù)作品的藝術(shù)語言，通過不同的藝術(shù)語言可以把美術(shù)作品分為三個(gè)不同的藝術(shù)類型。1具象藝術(shù)2意象藝術(shù)3抽象藝術(shù)。我們來請位同學(xué)來說一下這三幅作品哪個(gè)是具象繪畫、哪一個(gè)是意象繪畫、哪一個(gè)是抽象繪畫？有直觀感受來說一下這三幅畫的特點(diǎn)？具象藝術(shù)????????????????????如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界意象藝術(shù)??????????

4、??????????對客觀世界的主觀表達(dá)抽象藝術(shù)????????????????????對客觀形象的簡化和抽離今天我們來講一下第三課走進(jìn)具象藝術(shù)1、什么是具象繪畫藝術(shù)？它的特點(diǎn)、作用有哪些？2、如何鑒賞具象繪畫藝術(shù)作品？板書課題：走進(jìn)具象繪畫藝術(shù)（一）具象繪畫藝術(shù)的概念　　具象繪畫藝術(shù)指藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的繪畫藝術(shù)。具象繪畫藝術(shù)的目的在于真實(shí)地再現(xiàn)客觀世界?！　。ǘ┚呦罄L畫藝術(shù)的特點(diǎn)　　1、視覺真實(shí)性（客觀性）出示作品：《阿爾諾菲尼夫婦像??.凡.?？恕翻h(huán)節(jié)一：播放幻燈片，欣賞西班牙畫家委

5、拉茲凱斯作品《教皇英諾森十世》　　　教師講述：委拉斯凱茲（1599—1660）是17世紀(jì)西班牙最杰出的畫家。他始終擔(dān)任西班牙畫師,為國王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫了大量的肖像畫?！督袒视⒅Z森十世》是其中最重要的代表作。這是1650年他在意大利羅馬訪問期間，應(yīng)教皇本人的邀請而畫的。權(quán)勢顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個(gè)當(dāng)時(shí)已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實(shí)地表現(xiàn)出來了，這是一幅幾乎與真人等大的寫生作品，作品完成后，放

6、在一個(gè)大廳中，教皇的下屬進(jìn)來后，急忙取下帽子行禮，他以為真的教皇坐在那里。教皇本人對這幅作品的評價(jià)是：“太像了，太像了，……過于像了！……”后來這幅作品被教皇收藏起來。2、藝術(shù)形象的典型性　　藝術(shù)形象的典型性即藝術(shù)家選取的是藝術(shù)形象最典型的一瞬間。西班牙畫家委拉斯凱茲作品《教皇英諾森十世》。3、情節(jié)性（敘事性）　　具象繪畫藝術(shù)作品通過故事情節(jié)來表達(dá)藝術(shù)家的思想和情感。出示王式廓作品《血衣》，并讓學(xué)生試著通過畫面故事情節(jié)來欣賞作品。血衣（素描，100厘米×150厘米，1959年，中國革命博物館藏）　王式廓　　王

7、式廓（1911—1973）是中國現(xiàn)代油畫家、版畫家，山東掖縣人。1936年赴日本留學(xué)，1937年回國，1938年赴延安，歷任延安魯藝研究員，晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)、華北大學(xué)文藝學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院教授，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。他具有深厚的繪畫基本功，經(jīng)常生活在農(nóng)民之中進(jìn)行人物寫生。代表作品有版畫《改造二流子》，油畫《井岡山會(huì)師》、《毛主席在十三陵水庫勞動(dòng)》及《血衣》的油畫素描稿等。1973年4月，為完成油畫《血衣》，去河南寫生以充實(shí)素材，由于辛勞過度，于5月22日逝世于畫架旁?！　　堆隆肥峭跏嚼栽谌A北地區(qū)參加

8、土地改革運(yùn)動(dòng)所積累的生活體驗(yàn)與素材為基礎(chǔ)而創(chuàng)作的大型素描（油畫稿），也是曾經(jīng)引起廣泛社會(huì)反響的杰出革命歷史畫。它以一位農(nóng)村婦女手持的血衣作為揭示主題和畫面情節(jié)的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農(nóng)民形象體現(xiàn)了控訴斗爭激情，顯示了民主革命所帶來的翻天覆地的歷史變化和人民群眾當(dāng)家作主的時(shí)代的到來。作品場面宏大、人物眾多，作者真實(shí)、生動(dòng)地刻畫了不同人物的性格特征和內(nèi)心世界，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在中國現(xiàn)代