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《《山海關(guān)》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、山海關(guān)教材說明： 這是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關(guān)賦》。本課是一篇描寫我國(guó)著名的古跡山海關(guān)的散文，抒發(fā)了作者對(duì)山海關(guān)的贊美和歌頌之情。教材分析：山海關(guān)是我國(guó)著名的歷史名勝，本文作者通過寫自己登臨這座雄關(guān)的所見、所感及產(chǎn)生的聯(lián)想，熱情贊頌了山海關(guān)的雄偉、險(xiǎn)要，肯定了它的歷史作用，進(jìn)而抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)和人民真摯的愛。文章的第一至五自然段主要寫山海關(guān)“氣勢(shì)雄偉”、“地形險(xiǎn)要”?！芭叮靡蛔涞男坳P(guān)！”文章首段是一聲驚喜的贊嘆，先聲奪人，引人入勝，也為全文奠定了情感基調(diào)。“——山海關(guān)，這號(hào)稱‘天下第一關(guān)’的山海關(guān)！”句中的破折號(hào)承前說明“威
2、武的雄關(guān)”就是“山海關(guān)”，并且緊接著點(diǎn)出它號(hào)稱“天下第一關(guān)”。第三自然段中“錚錚響”、“思慕已久”、“名不虛傳”、無與“倫比”等一連串詞語就是一連串的贊嘆。前三個(gè)自然段中有三個(gè)感嘆句，感情熱烈、飽滿，直接抒發(fā)了對(duì)山海關(guān)的贊美與熱愛。第四自然段作者先把目光聚焦在“城樓”上，通過具體寫箭樓、匾額及題字的特點(diǎn)，突出雄關(guān)“氣勢(shì)磅礴”。第五自然段寫作者登高遠(yuǎn)眺，驚喜于山海關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。作者的目光在長(zhǎng)城的牽引下，從北至南，由山及海，“山海關(guān)”不再是一個(gè)空洞的名稱，而有了一種切身的感受和認(rèn)同。這一段語言極富動(dòng)感，“蜿蜒而來”“伸展開去”“直沖下來”“
3、一頭扎向”幾個(gè)動(dòng)詞活化了長(zhǎng)城的形態(tài)，讓山與海遙遙相連。尤其是最后一句中的“脖頸之上”“山水之間”“咽喉之地”用形象、貼切的比喻和表示方位的詞語，準(zhǔn)確地寫出了山海關(guān)的地理位置，將其“險(xiǎn)要”表達(dá)得淋漓盡致。這一段是文章的精彩之處，細(xì)細(xì)品來，其中既有軍事家的戰(zhàn)略眼光，又有學(xué)者的開闊視野，再加上作家的豐富想象力，充分表現(xiàn)了作者的文化素養(yǎng)和語言功力。文章的第六、七、八、九自然段寫作者憑關(guān)遠(yuǎn)眺，視通萬里，思接千載，產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。第六自然段緊緊承接第五自然段，在內(nèi)容上，寫出作者產(chǎn)生了由山海關(guān)“一路登臨”其他“屏藩要塞”的沖動(dòng)，產(chǎn)生了縱情游賞于長(zhǎng)城
4、內(nèi)外、高峰滄海的向往；在寫法上，仍然以一連串表示動(dòng)作的詞語，來表現(xiàn)作者豐富的想象和激情。第七、八、九自然段寫作者回顧山海關(guān)的滄桑歷史，肯定了它的歷史作用：“它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢！”第3頁共3頁。歷史永遠(yuǎn)是一座古城的魅力內(nèi)涵，當(dāng)我們看到那斑駁的古城墻定會(huì)被其勢(shì)不可摧的氣勢(shì)所折服。山海關(guān)的地理位置決定了自古以來即是兵家必爭(zhēng)之地，它的古城古墻給人一種視覺上的強(qiáng)烈的沖擊，因此，作者登上其城樓時(shí)，似乎清晰地見到萬馬奔騰、萬軍共戰(zhàn)的悲壯場(chǎng)面，“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感”油然而生。全文好像
5、一首激昂的樂曲，節(jié)奏連貫、緊湊、流暢，一氣呵成。文章最后一段則是尾聲，總結(jié)全文，升華情感。本文選自峻青的抒情散文《雄關(guān)賦》，他的散文感情色彩濃郁，擅長(zhǎng)以飽含感情的筆觸，在文中激起情感的漣漪。教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛祖國(guó)疆土，熱愛中華民族的熾熱情懷，能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。 2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路?！ ?.訓(xùn)練學(xué)生
6、用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)的情感?！ ?.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫部分難寫的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩《長(zhǎng)城》，能有感情地進(jìn)行朗誦。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣?！ ⊥瑢W(xué)們，你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎？去過萬里長(zhǎng)城的山海關(guān)嗎？今天，我們就跟隨著名作家峻青，去認(rèn)識(shí)這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！ 板書：山海關(guān)二、初讀，感知全文思路?！ ∫螅?.自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順?！ ?.再默讀課文，標(biāo)出自然段，并想想每個(gè)自然段寫
7、了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫我看到的景象，哪些部分寫我由此展開的聯(lián)想？三、細(xì)讀，體會(huì)文章內(nèi)容?！ ∫贿吥x，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認(rèn)識(shí)到了山海關(guān)有怎樣的特點(diǎn)？ 1.讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采？ ?。ā昂靡蛔涞摹薄斑@號(hào)稱……”等感嘆號(hào)） 這兩句話表達(dá)了怎樣的情感？ 2.第3頁共3頁讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫出了這些特點(diǎn)？ 3.讀第六至九自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情
8、有怎樣的變化？找出相關(guān)句子?！ ?.他想到了什么？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感覺？ 然段，這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關(guān)的特點(diǎn)？ 5.在閱讀
