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1、MadebyRennyUnit6Meetmyfamily!教學(xué)內(nèi)容:A.Let’slearnLet’splayLet’stalkLet’scountLet’sspell教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識家庭成員單詞。2.能介紹自己的家庭成員；掌握本冊所學(xué)語音。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用句型描述自己的家庭成員。教學(xué)難點(diǎn):用“howmany”提問數(shù)量并回答；本冊所學(xué)語音的掌握與區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備:全家福圖片、單詞卡片、課件、錄音等。課時安排:3課時。16MadebyRenny第一課時教學(xué)過程:一、Warm-upandRevision1.日?？谡Z對話。2.齊唱歌曲“Ilov
2、emyfamily”。Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyloveme.Theyloveme.Ilovemygrandpa.Ilovemygrandma.Theyloveme.Theyloveme.復(fù)習(xí)三下內(nèi)容，同時也可為新課做準(zhǔn)備。二、PresentationandPractice1.Let’slearn（1）老師用課件逐漸展示出自己的家庭成員圖，并做介紹：Thisismyfather.Thisismymother.Whoishe?(老師用手在叔叔與爸爸圖片中來回滑動，提示學(xué)生兩人的關(guān)系。)當(dāng)學(xué)生回答出叔叔后，老師引出“uncle”一
3、詞。同樣引出其他單詞。（2）介紹情景：Amyhasabigfamily.Sheasksustogotoherhouse.Let’smeetherfamily.老師展示出本部分掛圖，先讓學(xué)生猜測圖中的人物是誰。（3）播放教學(xué)錄音，然后讓學(xué)生說出圖中的人物分別是誰。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。（4）用課件展示出家譜圖，學(xué)生說出每一位家庭成員的稱呼。（5）做游戲——16MadebyRenny猜一猜。老師拿出自己家庭成員小時候的照片，讓學(xué)生猜一猜。S1:Isheyour…?T:Yes,heis./No,heisn’t.2.Let’splay（1）老師出示本部分掛圖，介紹說：
4、“Lookatthehandinthepicture.Therearefiveheadsonthefingers.ThisisZhangPeng’sfamily.HetellsJohnhisfamily.”然后老師請一位學(xué)生站起來讀張鵬說的句子。（2）讓學(xué)生畫出自己五位家人的頭像圖，然后把頭像貼在自己的五個手指上，同桌合作，相互介紹自己的家人。逐步引出單詞并反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。用以前的句型鞏固新知識，學(xué)生更容易掌握。在介紹自己家人時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的形容詞tall,short…作業(yè)設(shè)計(jì):抄寫生詞各五遍。板書設(shè)計(jì):Unit6Meetmyfamily!paren
5、tscousinauntunclebabybrotherThisis…16MadebyRenny第二課時教學(xué)過程:一、Warm-upandRevision1.日?？谡Z對話。2.對應(yīng)詞對對碰。老師說出一位家庭成員的稱呼，學(xué)生說出其相應(yīng)的單詞，如：father—mother等。3.完成FamilyTree。老師在黑板上畫一棵樹，并將家庭成員單詞卡片放在講臺上。要求學(xué)生將卡片貼在相應(yīng)的位置。單詞需反復(fù)練習(xí)與記憶。二、PresentationandPractice1.Let’stalk(1)老師展示出小丸子的全家福，說：“Lookatthepicture.It’sXiao
6、wanzi’sfamily.Howmanypeoplearethereinherfamily?One,two,three…”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)，讓學(xué)生明白“Howmany…?”是詢問數(shù)量。(2)老師展示出更多的全家福，重復(fù)詢問：“Howmanypeoplearethereinthefamily?”帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)回答。(3)老師介紹情景：“AmyandChenJiearetalkingabouttheirfamilies.Let’slisten.”學(xué)生聽第一遍錄音，熟悉對話內(nèi)容。老師提問：“HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?Ho
7、wmanypeoplearethereinAmy’sfamily?”學(xué)生聽第二遍錄音，回答問題。聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(4)同桌兩兩合作朗讀對話。老師請代表朗讀對話。16MadebyRenny用學(xué)生熟悉的人物來做介紹，引出句子。老師可展示農(nóng)場或動物園的圖，練習(xí)“Howmany…arethereinthepicture?”2.Let’scount(1)展示課本掛圖，讓學(xué)生觀察圖片并說一說。(2)播放Zoom提的問題，讓學(xué)生回答。老師根據(jù)圖片向?qū)W生提問：“Howmanypeoplearethereinthepicture?…”(3)課件展示出不同數(shù)量的人、動物或物品
8、的圖片，用
