（北京版）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 老人與海鷗 5

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1、教學(xué)內(nèi)容18老人與海鷗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，能正確地讀詞。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言，感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。4．提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。5．在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。過(guò)程與方法1．品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言，感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。2．在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。教學(xué)重點(diǎn)在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩作者是如何把老人與海

2、鷗的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。教學(xué)難點(diǎn)在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。教學(xué)安排2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容18老人與海鷗第一課時(shí)學(xué)情分析在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。是教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，要加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，能正確地讀詞。2．了解文章內(nèi)容，初步感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。過(guò)程與方法引導(dǎo)探究。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)初步感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。教學(xué)重點(diǎn)了解文章內(nèi)容，初步感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。教學(xué)難點(diǎn)了解文章內(nèi)容，初步感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。教學(xué)

3、用具課件教學(xué)方法自主探究教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課及教學(xué)意圖一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課1．你喜歡海鷗嗎？你見(jiàn)過(guò)海鷗嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己喜歡的海鷗是什么樣的？2．請(qǐng)大家看老師搜集到海鷗的圖片，用一句話(huà)贊美一下海鷗。自由發(fā)言個(gè)別發(fā)言：海鷗潔白，翱翔王3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“老人和海鷗”的故事。（板書(shū)課題，讀一讀）二、引導(dǎo)質(zhì)疑，指導(dǎo)自學(xué)1．說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)課題，會(huì)有什么問(wèn)題？2．下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)閱讀課文，一邊讀一邊想，你認(rèn)為這篇課文應(yīng)該解決哪些問(wèn)題？三、檢查效果，整體感知1．剛才大家認(rèn)真閱讀了課文，并進(jìn)行了討論，下面我們來(lái)交流一下，學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該解決哪些問(wèn)題？2．學(xué)生分節(jié)讀書(shū)

4、，教師正字正音。指導(dǎo)理解相關(guān)字詞。出示課件：字詞說(shuō)一說(shuō)：親昵、瞻仰、抑揚(yáng)頓挫的含義3．討論：課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)老人和海鷗之間的情誼的？板書(shū)：識(shí)老人→老人喂海鷗→老人談海鷗→海鷗送老人→贊老人）追問(wèn)：你認(rèn)為哪些是作者描寫(xiě)的重點(diǎn)？于大海之上，姿態(tài)優(yōu)美……自由發(fā)言：老人是誰(shuí)？老人與海鷗感情怎樣好？海鷗是怎么樣的？老人和海鷗之間有什么故事？課文敘述了一件什么事？先自己默讀思考然后小組討論匯報(bào)歸納問(wèn)題：課文敘述了老人和海鷗之間什么事？老人和海鷗之間有怎樣的深厚情誼？課文是如何具體描述老人和海鷗的深厚情誼的？讀詞：個(gè)別讀，大家訂正，練習(xí)讀根據(jù)預(yù)習(xí)情況中等生回答同桌練習(xí)正確讀課文親昵——親

5、熱瞻仰——壞著恭敬的心情看抑揚(yáng)頓挫——聲音高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折。自己輕聲自由讀課文，思考周?chē)粨Q看法匯報(bào)：獨(dú)立思考，回答：老人喂海鷗→老人談海鷗試著歸納一下文章的主要內(nèi)容？出示課件主要內(nèi)容：一位生活清貧的老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，和海鷗親密交談。當(dāng)老人去世時(shí)，海鷗久久不忍離去。追問(wèn)：請(qǐng)你找出“生活清貧”的根據(jù)？追問(wèn)：你此時(shí)有什么想法？如果不能很明確地回答，權(quán)且保留這個(gè)問(wèn)題。4．你認(rèn)為哪些段落寫(xiě)的好，多讀幾遍。仔細(xì)體會(huì)一下文章中的感情。（引導(dǎo)學(xué)生有感情地精讀重點(diǎn)段落。）板書(shū)：親5．把你不理解的句子劃出來(lái)。把你認(rèn)為是重點(diǎn)的句子或段落劃出來(lái)，下次課我們一起來(lái)研究研究。四、總結(jié)：1、抓住

6、描寫(xiě)老人外貌特點(diǎn)的句子讀一讀。說(shuō)一說(shuō)作者為什么能夠很容易從人群中找出那位老人。2、歸納主要內(nèi)容的方法五、布置作業(yè)1．抄寫(xiě)課文的新字詞。2、熟讀老人與海鷗親密相處的段落。（全文除去1、2自然段以外的內(nèi)容）→海鷗送老人。理由是，這些內(nèi)容描寫(xiě)的是老人與海鷗之間發(fā)生的事。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)對(duì)比找差距，討論：自己的缺憾，個(gè)別匯報(bào)默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)老人外貌的內(nèi)容個(gè)別回答：寫(xiě)外貌，是為表現(xiàn)人物品格，這樣的外貌描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)老人有什么作用？默讀課文，尋找重點(diǎn)段落同桌讀一讀個(gè)別匯報(bào)讀大家說(shuō)自己的感受：人與鳥(niǎo)親，鳥(niǎo)與人更親根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行方法、感受板書(shū)設(shè)計(jì)18老人與海鷗親老人喂海鷗→老人談海鷗→海鷗送老

7、人課后反思教學(xué)內(nèi)容18老人與海鷗第二課時(shí)（精品課）學(xué)情分析對(duì)老人與海鷗之間的情感有了初步感受，但是心靈的撞擊沒(méi)有產(chǎn)生，有感情朗讀是難點(diǎn)，因此，引導(dǎo)深入感受是重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言，感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。3．提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。4．在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。過(guò)程與方法在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的