于海英淺談小學(xué)生課外自主閱讀能力培養(yǎng)策略

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1、淺談小學(xué)生課外自主閱讀能力培養(yǎng)策略蛟河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)于海英小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是在“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的長(zhǎng)期過(guò)程中積淀而成的。蘇霍姆林斯基說(shuō)，越是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生越要多讀課外書，因?yàn)闀菃⒅堑?。一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段對(duì)于孩子來(lái)講，從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力非常的重要。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自主閱讀能力呢？在多年的教學(xué)實(shí)踐中我從如下幾個(gè)方面做了一些探索：一、選編小學(xué)生課外閱讀書目語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出學(xué)生小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。學(xué)生應(yīng)閱讀、適合閱讀哪些材料呢？為此，在名

2、家推薦及反復(fù)研究實(shí)踐中我認(rèn)為，理想的小學(xué)生課外閱讀課程應(yīng)包括以下內(nèi)容：1、誦讀類。包括古詩(shī)詞、現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀。像《唐詩(shī)三百首》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞80首》及里面的補(bǔ)充詩(shī)詞240首、《三字經(jīng)》等，宜在晨讀課、語(yǔ)文課及各種活動(dòng)課中，讓學(xué)生吟誦、熟讀，以積累語(yǔ)言材料，形成語(yǔ)感，接受傳流文化的熏陶。長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)收到很好的效果。2、名著類。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書的要求，這一點(diǎn)我們很多學(xué)校和老師還認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)踐不足。名著是人類文化的精華，讓學(xué)生閱讀名著，和大師對(duì)話是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言、進(jìn)行精神提升的途徑。我列出

3、的必讀書目是《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《福爾摩斯探案全集》、《中國(guó)兒童文學(xué)50年精品庫(kù)》——童話卷、詩(shī)歌卷、散文卷、科學(xué)文藝卷、小說(shuō)卷、故事卷；少年偵探易拉明科學(xué)探案系列——《神秘的腳步聲》、《神秘的草房子》等10本；世界著名少兒歷險(xiǎn)故事叢書——《奇境歷險(xiǎn)》、《絕路逢生》、《魯濱遜漂流記》等6本；《中國(guó)兒童閱讀文庫(kù)》——小說(shuō)篇、古詩(shī)詞篇、散文篇；世界著名童話系列——《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《童話365夜》；世界著名神話寓言故事——《伊索寓言》、《克雷洛夫

4、寓言》、《中國(guó)神話故事》、《希臘神話故事》；《中國(guó)上下五千年》、《世界上下五千年》、《中國(guó)童話故事集》、《紅巖》等。3、瀏覽類。指時(shí)文、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的閱讀。學(xué)生畢竟生活在現(xiàn)代社會(huì)中，他們不僅應(yīng)該接受傳統(tǒng)的文化、人類優(yōu)秀文化的熏陶，也應(yīng)該感受身邊的生活。主要報(bào)刊有《小學(xué)生作文與考試》、《少年兒童故事報(bào)》、《智慧少年》、《小學(xué)生時(shí)代》、等。二、開(kāi)設(shè)切實(shí)有效的課外閱讀指導(dǎo)課我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直很重視學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，圖書閱覽室隨時(shí)更新書籍，每?jī)芍軐W(xué)生進(jìn)行一次集中閱讀，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體、切實(shí)的閱讀指導(dǎo)。著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興

5、趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法，努力創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)和心得。1、激趣導(dǎo)讀①讀給學(xué)生聽(tīng)。老師常選一些情節(jié)鮮明有趣、人物形象鮮活、語(yǔ)言節(jié)奏明快的圖書朗讀給學(xué)生聽(tīng)，孩子們?cè)诙虝旱臅r(shí)間里，就會(huì)形成濃厚的閱讀興趣，每次讀完一段打住時(shí)，孩子們總喊：“老師，再讀一段嘛，求您了！”接著老師手中的書就成了孩子們的“瑰寶”，置于桌角，往往會(huì)被眾人搶借。聽(tīng)的故事越多，孩子的閱讀期待就越強(qiáng)烈。僅僅聽(tīng)朗讀，已不能滿足他們的閱讀需求。每次讀完，師生就展開(kāi)討論，交流聽(tīng)后的想法或疑問(wèn)，老師也趁機(jī)向孩子們介紹作

6、者的更多作品，指引孩子自己閱讀。②講給同伴聽(tīng)。班里總有幾位家庭教育良好的，早就與書為友的“讀書迷”，多開(kāi)展幾次“好書介紹會(huì)”、“精彩故事會(huì)”等，讓那些早“富”起來(lái)的同學(xué)上臺(tái)講演讀書的經(jīng)驗(yàn)、收獲和引人入勝的故事，聽(tīng)了同伴的介紹，孩子們會(huì)激起強(qiáng)烈的讀書欲望。③師生讀書交流會(huì)。我與班內(nèi)學(xué)生共同商定了每月的必讀書目，并定期舉行了讀書內(nèi)容交流會(huì)。比如讀完《三國(guó)演義》，舉行了“曹操是好人還是壞人”的辯論賽；讀完《西游記》、《水滸傳》，舉行“我最喜歡的人物”點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。2、讀書方法指南“得法于課內(nèi)，得益于課外”，每周我會(huì)利用閱讀指導(dǎo)課，

7、向?qū)W生傳授基本的讀書方法，如瀏覽、略讀、精讀等；教會(huì)學(xué)生寫讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生善讀的習(xí)慣，如讀思結(jié)合、讀說(shuō)結(jié)合、讀寫結(jié)合等。三、豐富多彩的讀書活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。1、建立“讀書積分卡”建立“讀書積分卡”，為了促進(jìn)孩子在課余時(shí)間進(jìn)行大量閱讀，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)進(jìn)行量化。我們班成立了讀書會(huì)，給每個(gè)會(huì)員建立了“讀書積分卡”。學(xué)生每閱讀一萬(wàn)字的內(nèi)容，可積10分，積滿50分，可獲得一顆讀書星，獲得30顆讀書星，將榮獲“班級(jí)讀書大王”稱號(hào)。2、舉辦讀書成果展覽會(huì)每生準(zhǔn)備一個(gè)厚硬皮本，專門摘記從課外書報(bào)中讀到的重要信息，如好詞好句、名

8、人名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞知識(shí)、寫作知識(shí)、8字成語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等等。每位學(xué)生都做得非常棒，摘記內(nèi)容豐富生動(dòng)，值得積累，很有價(jià)值，大大激發(fā)了學(xué)生課外自主閱讀的熱情?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”，總之，語(yǔ)文教學(xué)只有通過(guò)課堂教學(xué)與課外閱讀想結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的自主閱讀能力，才能讓學(xué)生在閱讀中感受閱讀的樂(lè)趣，收獲閱讀