作文材料新穎的立意

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1、新材料作文的審題立意示例分析:例一：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2006年全國高考作文題）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫

2、什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。牧羊人，否定，否定的是烏鴉不考慮自身?xiàng)l件，盲目模仿的行為。小孩，肯定，肯定的是烏鴉的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。閱讀這則材料，思考：1、這則材料描寫了哪幾個(gè)主要對象？2、它們都有哪些行為？這則材料中主要描寫了三個(gè)對象：烏鴉、牧羊人、小孩。烏鴉的行為：模仿老鷹抓山羊，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的行為：對烏鴉

3、的行為進(jìn)行評價(jià)，說它是一只忘記自己叫什么的鳥。孩子的行為：也是烏鴉的行為進(jìn)行評價(jià)，說它是一只挺可愛的鳥。3、烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么？原因是”它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了”。4、“身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了”這只是烏鴉被抓住的表面原因，透過這個(gè)現(xiàn)象，我們分析烏鴉被抓住的深層的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓山羊?yàn)槭裁床槐蛔?，而烏鴉卻被抓呢？因?yàn)槔销椨袖h利的爪、牙、強(qiáng)健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但它卻盲目得模仿、照搬，這是造成它被抓的本質(zhì)原因。5、面對烏鴉的

4、這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價(jià)，從這一評價(jià)中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度怎樣？6、你是怎樣看待烏鴉的行為？你認(rèn)為烏鴉的模仿是對還是錯(cuò)？請具體說明理由。7、通過以上的分析，我們分別從牧羊人、小孩角度去立意，可以提煉出怎樣的觀點(diǎn)？（討論、自由發(fā)言)該材料屬于敘議結(jié)合的材料，審題立意應(yīng)重在抓關(guān)鍵此句(議論部分)，并以此來立意。議論部分：牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”據(jù)此，運(yùn)用抓對象法可分別以牧羊人、孩子為對象（角度）來立意。牧羊人角

5、度：1、不要盲目模仿2、?人要有自知之明3、?好高務(wù)遠(yuǎn)者戒……孩子角度：1、?向強(qiáng)者學(xué)習(xí)者可敬2、?模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)3、?拼命追求是一種可貴的精神……當(dāng)然，除此兩個(gè)角度外，還可從烏鴉角度來立意，也是好的；但絕對不能選擇老鷹、羊、樹等對象來立意,更不能立意為“仁者見仁，智者見智”。小結(jié)：回頭看看，我們剛才是通過哪些步驟，運(yùn)用哪些方法來確定這些立意的？首先，我們抓住了（尋找）材料中描寫的主要對象，確定了立意的角度有三個(gè)：烏鴉、牧羊人、小孩（一般說來，材料中有幾件事或幾個(gè)人，就可以從幾個(gè)角度去立意）；其

6、次，我們抓住了能夠表明對象思想傾向的語句，運(yùn)用由結(jié)果追溯原因的分析方法來分析材料，從中“悟”出道理，確定立意。這正是新材料作文審題立意的步驟和方法。例二：閱讀下面的材料，按要求作文。拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。于是他竭力保持?jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)

7、現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。分析：該材料屬于敘述性材料，根據(jù)材料，可以使用抓關(guān)鍵詞句法、抓對象法較快得出切題立意。抓關(guān)鍵詞句：根據(jù)材料中的“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對方”“保持堅(jiān)毅的表情和

8、永不低頭的氣勢”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，可以有下面的立意：從阿里的角度立意：“堅(jiān)持就是勝利”“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對方(困難或敵人)”從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”。結(jié)合兩個(gè)人的角度來立意：“勝利與失敗原來是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。例三：閱讀下面的材料，按要求作文。一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補(bǔ)救的！”他思