下鄉(xiāng)送課總結(jié)

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1、個人總結(jié)這次送課下鄉(xiāng)活動，我收獲很多，有愉快的師生交流，有向其它老師學(xué)習(xí)的機會，也認(rèn)識到了未來需要更加努力的方向。我想：送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機會，帶去的是可能是我們對教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識吧。下面我談?wù)勛约旱母惺芎腕w會：城鄉(xiāng)學(xué)校雖然存在著差異，但學(xué)生的潛能還是可以挖掘的。我們往往總習(xí)慣于用自己設(shè)計的教學(xué)模式去束縛學(xué)生的思維，用正確的方法來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還學(xué)生一個自我發(fā)展的空間。教學(xué)實踐也證明，設(shè)疑、質(zhì)疑、合作、探究不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，養(yǎng)成認(rèn)真思考問題的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，而且還可以提高交

2、流的針對性。如在上《給予樹》一課時，考慮到他們基礎(chǔ)較差，我由淺入深，給他們一個小范圍，讓學(xué)生質(zhì)疑。對于他們的回答，我都給予表揚，這無形中給他們極大的鼓勵，他們嘗到了成功的滋味，接下來的整堂課的質(zhì)疑他們都信心百倍，踴躍參加，使得課堂氣氛特別活躍。在課文分析部分，我采用“合作探究”法，通過男生女生大比拼，讓學(xué)生充分嘗到合作的樂趣。通過這次送課活動，我感受到每天都要堅持反思自己的學(xué)習(xí)活動和教學(xué)行為是必不可少的。只有不斷反思才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有發(fā)現(xiàn)了自己的不足才會在實踐中不斷改進(jìn)。只有不斷改進(jìn)才會實現(xiàn)自己的專這里的學(xué)生很質(zhì)樸。走進(jìn)課堂首先映入我眼簾的一張張質(zhì)樸的臉，從他們的眼神可以感覺得到他們是很

3、歡迎我的，但又不知如何去表達(dá)。對于我這個外校來的老師來說，他們雖然感到很新鮮、很好奇、也很緊張，以至于連最基本的掌聲也沒有，只是讓我看到一雙雙異常單純的眼睛。盡管沒有掌聲但我的心理卻很舒服，恰是因為他們的單純、可愛、質(zhì)樸，給我一種迫不急待要上課的沖動，一種要把自己在這一節(jié)課所能講授的所有東西都傳授給他們的愿望，一種渴望看到他們因獲取知識而快樂的心理。一是送去了教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。二是送去了教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間

4、的積淀，是教師的寶貴財富。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，對于提高相對薄弱學(xué)校教師在教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。三是送去了教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。在這次活動中，我也觀摩了其他老師精彩的課，學(xué)到了很多東西，看到了自己和他們的差距，他們新的教學(xué)理念，精彩的課堂語言，巧妙的問題設(shè)計，都讓我受益匪淺。從此次活動中我真切感悟到教師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重

5、要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準(zhǔn)確深刻的語言，抑揚頓挫的音調(diào),生動形象的講解，清晰美觀的板書，都是一個有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個教師的功底表現(xiàn)。今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教育、教學(xué)水平。