臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

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1、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)實(shí)錄一、舊知引入，揭示課題　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人物描寫一組》的第一篇課文……　　生：(齊答)《小嘎子和胖墩兒摔跤》。　　師：胖墩和小嘎子給你們留下了怎樣的印象?　　生：小嘎子機(jī)敏、淘氣、倔強(qiáng)；小胖墩呢，沉穩(wěn)，也是個(gè)摔跤能手?！　煟亨?，他們兩個(gè)各有特點(diǎn)。你還有其他收獲嗎?　　生：文章對(duì)人物的動(dòng)作描寫十分細(xì)致?！　∩赫n文細(xì)致地描寫了小胖墩和小嘎子比賽摔跤時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，讓我們感覺他們都有血有肉?！　煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)同樣鮮活生動(dòng)的人物形象，他就是吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生。(板書：嚴(yán)監(jiān)生)　　師：(指“監(jiān)”

2、)這個(gè)字讀jiàn，大家齊讀?！　∩?齊讀)監(jiān)!　　師：知道什么是“監(jiān)生”嗎?　　生：監(jiān)生是古代讀書人的一種稱號(hào)?！　煟耗阍趺粗赖?　　生：我預(yù)習(xí)時(shí)看了書頁下的注釋?！　煟耗阏鏁?huì)預(yù)習(xí)!監(jiān)生是讀書人的一種稱號(hào)，相當(dāng)于我們常說的王舉人、張秀才之類的。嚴(yán)監(jiān)生這監(jiān)生是用錢捐來的。他家中十分有錢，在《儒林外史》中寫到：“他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。”同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，這樣一個(gè)人，臨死前應(yīng)該是怎樣的情形?　　生：我想他臨死前一定有許多人來看他，而他想著要花很多的錢來辦自己的葬禮?！　∩核麜?huì)死得很安詳，因?yàn)樗泻芏噱X，他的兒子不愁錢花?！　?/p>

3、生：他一定忙著分遺產(chǎn)，好讓家人過得幸福?！　∩阂苍S他不想死，舍不得離開親人?！　煟簢?yán)監(jiān)生臨死前究竟是怎樣的情形呢?我們一起走進(jìn)課文?！　?板書：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生)　　生：(齊讀)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生!　　師：輕輕地再來一遍。　　生：(再讀)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生!　　二、初讀課文，感知人物形象　　師：翻開語文書，把課文讀準(zhǔn)、讀通，遇到不明白的地方，多讀幾遍，看看注釋或查查工具書。　　(學(xué)生認(rèn)真自讀課文，老師巡視)　　師：誰能讀給大家聽聽?　　(抽生讀前兩句)　　師：你讀得非常通順，謝謝。誰接著往下讀?！　?生讀二侄子說的話添加了字)　　師：對(duì)不起，打斷一下。不能添字，請(qǐng)重讀一

4、遍。　　(生重讀)　　師：很好。讀書可別慌張，一定要讀準(zhǔn)確。誰讀后面的部分?　　(生讀完)　　師：讀得真熟練，不過在這些句子里有一個(gè)多音字，不知道大家注意到?jīng)]有?(板書：挑)　　生：它可以讀tiāo和tiǎo?！　?師板書兩種讀音)　　師：在文中該讀哪一個(gè)音呢?請(qǐng)教一下你們的萬能老師。　　(學(xué)生查字典，老師巡視)　　師：多音字的正確讀音得根據(jù)意思來選擇。哦!有的同學(xué)查得可真快!誰來說說該讀什么?　　生：這個(gè)字該讀tiǎo，因?yàn)閠iǎo有個(gè)意思說“用竿子等把東西舉起或支起”?！　煟耗銈兌歼x的這個(gè)意思嗎？讀讀課文想想?！　∩翰粚?duì)。是讀tiǎo，但應(yīng)是這個(gè)意思：“用

5、條狀物或有尖的東西撥開或弄出，比如把火挑開，挑了挑燈芯，挑刺”?！　煟涸谖闹惺翘舻簟　∩?齊答)燈草!　　師：我們一起來讀讀這一句話，注意讀準(zhǔn)字音?！　∩?齊讀)我如今挑掉一莖就是了?！　煟哼€有一句呢?　　(生讀最后一句。)　　師：還有同學(xué)把挑讀錯(cuò)了，再讀一遍，　　(生再讀)　　師：這一次讀準(zhǔn)了。同學(xué)們，讀完課文，嚴(yán)監(jiān)生臨死前的情形和我們想象的一樣嗎?　　生：不一樣?！　煟耗敲?，你能用最簡短的話來講一講。　　生：他臨死前并沒有花大價(jià)錢去安排自己的葬禮?！　煟耗敲矗n文是怎樣描寫這一情形的?　　生：嚴(yán)監(jiān)生不住的咳嗽，喉嚨里的痰一進(jìn)一出的，他手指得越發(fā)

6、緊了，而且面對(duì)不著邊的回答，心里又急又說不出來?！　煟亨?，我知道你讀書一定是用了心的?！　∩杭胰硕疾幻靼讎?yán)監(jiān)生是什么意思，他非常的著急，最后趙氏明白了他的意思，挑掉了一莖燈草，然后他就斷氣了?！　煟何覀冇酶喍痰恼Z言來講述，嚴(yán)監(jiān)生臨死前……　　生：(齊)伸著兩個(gè)指頭不得斷氣，　　師：直到最后，　　生：趙氏挑掉了一莖，才安詳?shù)仉x去?！　煟哼@是一篇寫人的文章，讀完以后你的第一個(gè)反應(yīng)，這是一個(gè)怎么樣的人?　　生：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)非常節(jié)約的人，因?yàn)樗ε聼舯K多費(fèi)了油。(師板書“節(jié)約”)　　生：用中國的一句古話來說，是一毛不拔的鐵公雞?！　∩簢?yán)監(jiān)生是個(gè)吝嗇的人?！　煟?/p>

7、(板書“吝嗇”)我可知道這兩個(gè)詞的意思有相同的，也有不相同的，感情色彩上完全不一樣。(出示課件)老師查出了兩個(gè)詞的意思，自己讀一讀，它們相同的是什么，不相同的是什么?　　(生讀)　　師：誰來告訴我?　　生：它們相同的就是不太愛用自己的財(cái)物。不同是：節(jié)約是對(duì)生活中不好的消費(fèi)行為進(jìn)行限制，該用的才用；而吝嗇是不該用的不用，該用的也不用?！　煟捍蠹颐靼琢藛?但是，嚴(yán)監(jiān)生的行為到底是吝嗇，還是節(jié)約，我們不能空口無憑，得從課文中找到依據(jù)?！　∪?、細(xì)讀課文，走進(jìn)人物內(nèi)心　　師：默讀課文，從字里行間去體會(huì)，找到描寫嚴(yán)監(jiān)生的句子，讀一讀體會(huì)一下，可以在旁邊批注上自己的體會(huì)?！　?/p>

8、(學(xué)生讀，