人教版高中歷史必修2_《發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)》課件

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1、第一課發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）歷史必修2作者：梁玉英（內(nèi)蒙古通遼市扎魯特一中）教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：（1）掌握我國古代農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)（2）理解小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，從小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成長的歷程中，認(rèn)識到封建政權(quán)對小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的雙重作用與影響。2、過程與方法：（1）通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識歷史和探究歷史。深入淺出，循循誘導(dǎo)，層層剖析。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地回答問題，提示學(xué)生用一定方法分析問題和解決問題，為學(xué)生展示自我提供機(jī)會和平臺3

2、、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）從中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程中，使學(xué)生認(rèn)識到生產(chǎn)力的發(fā)展是推動社會發(fā)展的根本原因，樹立正確的發(fā)展觀。（2）通過本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到：我國古代人民利用勤勞雙手和無窮智慧為中國古代文明創(chuàng)造了巨大財(cái)富，是歷史的創(chuàng)造者，但是在階級社會里，廣大人民的生活卻相當(dāng)困難。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展難點(diǎn)：男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)教學(xué)方法問題探究、分析比較、情境再現(xiàn)、歷史比較教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】利用多媒體播放黃梅戲《天仙配》中“夫妻雙雙把家還”的那段戲曲，讓學(xué)生欣賞，并思考問題一：歌詞中所向往的生活是什么樣的？問題二：這段歌詞反映了

3、我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的什么特點(diǎn)？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師概括，指出這段歌詞不能體現(xiàn)我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全貌，要想仔細(xì)了解我國古代男耕女織的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)詳情，還需要大家一起學(xué)習(xí)《發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)》這節(jié)課。一、早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)海南島黎族人火耕之后進(jìn)行播種的情景問題三：中國古代農(nóng)業(yè)是怎樣完成從原始農(nóng)業(yè)到刀耕火種再到鐵犁牛耕的演變的？問題四：推動整個(gè)發(fā)展過程的根本原因是什么？s結(jié)合圖片和教材內(nèi)容回答問題：浙江河姆渡遺址的稻谷遺存二、精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)1、精耕細(xì)作的含義精耕細(xì)作是現(xiàn)代人對中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華的一種概括，指的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一個(gè)綜合技術(shù)體系,包括

4、改善農(nóng)業(yè)環(huán)境和提高農(nóng)作物生產(chǎn)能力的一系列技術(shù)措施。精耕細(xì)作的基本要求是在遵守客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)揮人的主觀能動性，以爭取高產(chǎn)。精耕細(xì)作是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)，也是中國古代農(nóng)業(yè)長期居于世界領(lǐng)先地位的關(guān)鍵因素。時(shí)期工具名稱特點(diǎn)戰(zhàn)國鐵犁西漢耦犁耬車隋唐曲轅犁2、精耕細(xì)作的體現(xiàn)結(jié)合圖片與教材完成下表：（1）、鐵犁牛耕（2）、耕作技術(shù)的進(jìn)步閱讀教材找出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的耕作方法──壟作法；代田法；耕耙耱技術(shù)漢代代田法壟作法，又叫畎畝法由畎和畝兩部分組成。畎是溝，畝是壟，畎畝法也就是一種壟作法。這種耕作法對于土地的利用包括“上田棄畝，下田棄

5、畎”兩種方式。它的特點(diǎn)是：在高田里，將作物種在溝里，而不種在壟上，這不叫做“上田棄畝”。在低田里，將作物種在壟上，而不種在溝內(nèi)，這就叫“下田棄畎”。高田種溝不種壟，有利于抗旱保墑；低田種壟不種溝，有利于排水防澇，且有利于通風(fēng)透光。時(shí)期工程或工具戰(zhàn)國漢朝曹魏唐朝宋朝明清（3）、灌溉水的提高結(jié)合圖片和教材歸納出不同時(shí)期水利工程或水利灌溉工具。筒車高轉(zhuǎn)筒車三、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)第一組：什么是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)？它有哪些特點(diǎn)？第二組：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)形成與發(fā)展的有條件和發(fā)展不利因素有哪些？第三組：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位？分組討論問題第一組：特點(diǎn)：含義：小農(nóng)經(jīng)濟(jì),也

6、可以說是自然經(jīng)濟(jì),它是分散的，且生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都用來自己消費(fèi)或絕大部分用來自己消費(fèi),而不是進(jìn)行商品交換,是一種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。????但小農(nóng)經(jīng)濟(jì)并不完全等同于自然經(jīng)濟(jì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)以家庭為生產(chǎn)生活單位，而自然經(jīng)濟(jì)主要與商品經(jīng)濟(jì)相對小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵犁牛耕的背景下，而自然經(jīng)濟(jì)早在原始社會就產(chǎn)生了。①以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位，精耕細(xì)作②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合③自給自足的自然經(jīng)濟(jì)①鐵犁牛耕技術(shù)的出現(xiàn)和普及。②封建土地所有制的確立。③農(nóng)民不同程度地?fù)碛幸欢〝?shù)量的生產(chǎn)資料，擁有一定的生產(chǎn)自主權(quán)，能支配一部分勞動產(chǎn)品，具有生

7、產(chǎn)積極性。④小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小，促使農(nóng)民努力提高耕作技術(shù)，盡可能地提高單位面積產(chǎn)量，促進(jìn)精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)的發(fā)展。⑤封建政府為保證財(cái)源，明智的統(tǒng)治者大都采取重農(nóng)政策。第二組：形成和發(fā)展的條件小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利條件①小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小、條件簡陋，缺乏必要的積累和儲備能力，抗御天災(zāi)人禍的能力十分薄弱。②由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小和條件簡陋，加之封建剝削的沉重，農(nóng)業(yè)始終維持著簡單再生產(chǎn)，頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟(jì)形態(tài)。③封建政府統(tǒng)治的腐朽、剝削的沉重及社會的動蕩。第三組：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是我國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，是兩千多年中國封建社會生存和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基

8、礎(chǔ)。它始終是在中國封建經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位；在較長時(shí)期內(nèi)推動了社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步；但是正由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)牢固的存在導(dǎo)致中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地位課堂小結(jié)發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)刀耕火種