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《《湖心亭看雪》復(fù)習課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、湖心亭看雪張岱復(fù)習目標1、理解文言詞語，背誦全文。2、把握文章內(nèi)容，熟悉要點。3、把握文章運用的白描手法。4、體會作者的思想情感。自學指導(dǎo)（一）結(jié)合注釋，朗讀并翻譯課文。一．解釋下列句中加點的詞。1.解釋加點的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕________(2)是日，更定矣________(3)惟長堤一痕________(4)舟中人兩三粒而已________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______自學檢測（一）全這只有罷了作動詞，客居等到哪里一上下一白長堤一痕更是日更定更有癡似相公者絕湖中人鳥聲俱絕與妻子邑人來此絕境全都一條古代
2、計時單位還消失是是日更定是金陵人這判斷動詞與世隔絕（2）＂莫說相公癡，更有癡似相公者?。ⅲ?）湖中焉得更有此人！(3)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。別說相公您癡，還有比您更癡的人。湖里哪能還有這樣的人！下了三天的大雪，西湖中的人跡和鳥聲都消失了。自學檢測（二）(4)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（湖上）寒氣彌漫，天空和云、山、水，白茫茫一片。比……更（5）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。湖上比較清晰的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點的湖心亭，和我那像一片草葉的小船，船上兩三個像小米粒的人而已。1、下面各組中加線詞語意思相同的一組是（??）A、
3、是日更定/莫衷一是B、更有癡似相公者/更深人靜C、是金陵人，客此/旦日，客從外來D、湖中焉得更有此人/且焉置土石2.下面各組中加線詞語意思相同的一組是（）A.獨往湖心亭看雪/予獨愛蓮之出淤泥而不染B.及下船/徐公何能及君也C.余拏一小舟/荊國有余于地而不足于民D.上下一白/長煙一空當堂訓練（一）DD3、下面各組中加線詞語意思相同的一組（??）A、是日更定/問其姓氏，是金陵人B、湖中焉得更有此人/心不在焉C、一童子燒酒爐正沸/人聲鼎沸D、更有癡似相公者/是日更定4.下列加線字詞解釋不正確的一向是（）A.擁毳衣爐火：鳥獸的細毛。B.霧凇沆碭：寒氣彌漫的樣子。C.余強飲三大白而別：白酒D
4、.是金陵人，客此：客居，作客。CC自學指導(dǎo)（二）疏通文意，復(fù)習筆記，回答問題：1.找出文中描寫西湖雪景的句子，并說說這些句子有什么特色。2.文中哪個字最能概括作者的思想情感？作者癡迷于什么？（如何理解這個“癡”）3.為什么說“湖中人”比“相公”更癡？自學檢測（二）找出文中描寫西湖雪景的句子霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。這段描寫有什么特色？這段文字運用了白描手法，簡練自然，不事雕琢。這種文字簡練單純，不加渲染烘托的寫作手法叫做“白描”?！鞍V”2.文中哪個字最能概括作者的思想情感？作者癡迷于什么？（如何理解這個“癡”
5、）癡迷于天人合一的山水之樂；癡迷于天涯遇知音的欣慰之情；癡迷于世俗之外的閑情雅致。3、為什么說“湖中人”比“相公”更癡？5）最為重要的是，他們是“金陵人”、客居此地，時近年關(guān)。1）比相公到得早；2）鋪氈對坐準備久待；3）在湖心亭煮酒賞雪；4）見到“相公”，甚為歡喜，拉著一起喝酒；小結(jié)：結(jié)合背景資料，說說本文表達了作者怎樣的思想情感。張岱（1597-1679年），又名維城，字宗子、又字石公，號陶庵、又號蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人，寓居杭州。張岱是明末清初的一位散文家、史學家。出生仕宦世家，少為富貴公子，過著游山玩水的“風雅”生活。明朝亡后，他曾參加過抗清斗爭，后來“披發(fā)入山”以消
6、極避世表示其民族氣節(jié)。明亡后，專心著作。本文突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣，表達了作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，也寄托人生渺茫的慨嘆。當堂訓練二1.下列對第一段文字的理解錯誤的一項是A．這段文字先交代了作者游西湖的時間和環(huán)境，為下文寫西湖雪景和游人的“癡”張本（做鋪墊）。B．作者用白描的手法表現(xiàn)了下雪后西湖景色的優(yōu)美，文字優(yōu)美華麗，用詞豐富，準確傳神。C．作者寫雪景，由堤到亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，物我相融的湖山雪夜水墨圖，情趣盎然。D．“痕、點、芥、粒”四個量詞既寫出了
7、作者視覺的移動，也從側(cè)面烘托出天地的一片蒼茫以及人在天地間的渺小，從而含蓄地寄寓了作者對人生渺茫的感慨。B2.下列關(guān)于本文的表述，錯誤的一項是A．“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也為下文寫作者的“癡”作伏筆，并突出了作者超然脫俗的性格。B．本文寫西湖雪景時，采用了由上到下，由遠及近，從點到面的寫景順序。C．作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號（崇禎五年），含蓄地表達了作者對故國的懷念。而以舟子的喃喃之語來收束全文，則起到了畫龍點
