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《學(xué)前教育原理自考試題及答案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)前教育原理試題（一）一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.學(xué)前教育的實施主要包括兩種形式，即學(xué)前家庭教育和(A)A.學(xué)前公共教育B.幼兒園C.社區(qū)學(xué)前教育D.托幼機構(gòu)教育2.下面不屬于學(xué)前教育功能主要特征的是(B)A.多樣性B.主觀性C.整合性D.方向性3.幼兒班級生活的安排是(A)Ａ.以一日生活為基礎(chǔ)B.以教學(xué)活動為基礎(chǔ)C.以游戲活動為基礎(chǔ)D.以室內(nèi)活動為基礎(chǔ)4.強調(diào)應(yīng)以個人天
2、性的發(fā)展為目的，應(yīng)該為自己和自己的愛好而生存的著作是(B)A.《理想國》B.《愛彌爾》C.《教育論》D.《明日之學(xué)校》5.個人接受學(xué)前教育，終身所能獲得的收入扣除所支付的教育成本的凈收益，指的是學(xué)前教育效益中的(C)A.社會經(jīng)濟效益B.社會精神效益C.個人經(jīng)濟效益D.個人精神效益6.實踐中，有的教育者認(rèn)為識字、唱歌、數(shù)數(shù)等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身體發(fā)展等，都是無關(guān)緊要，可以忽視的。這主要違背了(A)A.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則C.尊重和保護(hù)幼兒的原則D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原
3、則7.俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強調(diào)的是對兒童發(fā)展起重要作用的(A)A.操作活動B.活動空間C.游戲活動D.教學(xué)活動288.強調(diào)學(xué)生的平等參與，加強學(xué)生參與的過程，主張要促進(jìn)學(xué)生參與就近學(xué)校的文化、課程、社區(qū)活動，并減少排斥。這主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢中的(C)A.重視對處境不利兒童的補償教育B.重視多元文化教育，強調(diào)課程的文化適宜性C.關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育D.托幼機構(gòu)教育職能進(jìn)一步加強9.從歷史上看，課程一詞最早出現(xiàn)在我國的(A)Ａ.唐代B.南宋C.元代D.商朝10.從承
4、受對象的差異來劃分，學(xué)前教育的功能可以分為個體功能和(D)A.基本功能B.正向功能C.顯性功能D.社會功能11.在與兒童的教學(xué)互動中，不斷根據(jù)兒童的實際情況（包括興趣、問題、經(jīng)驗、建議等）調(diào)節(jié)、修訂與完善課程計劃。這樣的幼兒園課程組織方式是(A)A.幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園生成課程教學(xué)D.幼兒園學(xué)科教學(xué)12.認(rèn)為教師是幼兒學(xué)習(xí)的管理者、強化者、評估者和榜樣的理論是(C)A.成熟主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.建構(gòu)主義理論13.教育要著眼于兒童即將達(dá)到的或有可能達(dá)到的水平，
5、課程要具有過渡性、銜接性，提供給系統(tǒng)化的知識。這是哪一幼兒園課程流派的基本理論？(D)A.蒙臺梭利教育法B.認(rèn)知主義的幼兒園課程C.結(jié)構(gòu)主義的幼兒園課程D.學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)14.托幼機構(gòu)安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家長的意見和建議。這種方式是(B)A.家長開放日B.家長接待日C.咨詢接待日D.家長會15.幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)與中小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)一樣，都是教育情境中的學(xué)習(xí)。所不同的是，幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是(A)A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.語言經(jīng)驗D.替代經(jīng)驗2816.幼兒
6、的厭食癥、遺尿癥、口吃、咬指甲等屬于(A)A.生理方面的行為問題B.品行方面的行為問題C.心智發(fā)展方面的行為問題D.個性發(fā)展方面的問題17.善于運用教育教學(xué)理論，結(jié)合幼兒心理特點和接受能力，對教育活動進(jìn)行設(shè)計，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。這種能力主要屬于幼兒教師能力結(jié)構(gòu)中的(D)A.觀察和了解兒童的能力B.與幼兒溝通的能力C.適應(yīng)新情境的能力D.設(shè)計教育活動的能力18.陳鶴琴先生認(rèn)為，幼稚園課程的實施是實現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在他的課程實施中主要采用(C)A.小組教學(xué)法B.游戲法C.整個教學(xué)法D.故
7、事教學(xué)法19.實踐中，有的教師認(rèn)為既然教育要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體性，那么就應(yīng)該讓幼兒自由的發(fā)展，不能進(jìn)行任何干預(yù)，否則就限制了幼兒的自由。這主要違背了我國學(xué)前教育基本理論中的(D)A.學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀B.活動是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀C.發(fā)展的多因素相互作用觀D.教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀20.由教師向幼兒提出問題和任務(wù)，通過言語或直觀，盡力使幼兒掌握一定的知識與技能的方法，這屬于教學(xué)活動的(A)A.直接指導(dǎo)的方法B.間接指導(dǎo)的方法C.支架教學(xué)D.合作教學(xué)21.下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的
8、是(D)A.園藝區(qū)、活動場地、種植區(qū)、活動室陳設(shè)的變更方式與變更頻率B.園藝區(qū)、種植區(qū)、大型玩具、活動區(qū)的材料與布置C.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、活動室的墻飾D.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其他體育器材22.環(huán)境內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)、幼兒興趣愛好等的變化而不斷更新。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的(A)A.動態(tài)性原則B.啟發(fā)性原則C.適合性原則D.效用性原則2823.了解兒童學(xué)習(xí)后的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展?fàn)顩r與課程
