愛綠護綠美化校園

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1、綜合實踐活動說課稿《愛綠護綠美化校園》一、活動方案設計背景我們的學校地處漢江河畔，環(huán)境幽雅。漫步校園，隨處可見郁郁蔥蔥的樹木，綠茵茵的小草，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉和活潑、可愛的孩子們，但是美麗的綠色校園里，時常見到：草皮被踐踏；花朵才抽出花苞，還沒來得及開花，就被摘掉；種植的花草由于學生不懂維護而枯萎，甚至不知道身邊的樹木花草的名字等。今年我們學校申報創(chuàng)建市級“綠色生態(tài)校園”示范學校工作?？吹竭@些情形，考慮到綜合實踐活動主題的確定是在依據(jù)綜合實踐課特點的基礎上，結合學校自身特色，根據(jù)學生的具體情況從學生接

2、觸的生活世界出發(fā)選取他們關注的問題，使主題的確定基于孩子們的興趣，貼近學生的年齡及心理特點，符合他們發(fā)展的需求，于是，了解和研究綠色學校，改善校園環(huán)境的《愛綠護綠，美化校園》活動開始了?；顒又幸龑W生用童眼看校園，用童心去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，養(yǎng)成良好的文明習慣。二、活動目標1、認知目標通過活動引導學生關注學校生態(tài)綠化，了解樹木花草知識激發(fā)學生自主探究的興趣。2、能力目標通過活動，掌握收集和整理資料的方法，初步培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力、合作能力以及與人交往的能力。3、情感目標引導學生積極參與小組學習討論，認真完

3、成小組分派的任務。通過參與此次實踐活動提高和形成學生自覺地環(huán)保意識和主人翁的責任感。三、活動過程第一階段：選擇確立主題，制定活動方案1、創(chuàng)設問題情景，激發(fā)興趣和思考提問：同學們，你眼里的校園是怎樣的？讓學生談論。老師出示一些學校綠樹成蔭的圖片，學生們看到自己美麗的校園都感到無比驕傲。自然而然的，我們走進了“綠色校園”的主題。接下來，一段拍攝的實景圖片，改變了學生剛才的心情：綠色的草坪里是一個個腳?。换▔锏挠斜徽舻幕?；隨手扔的小食品袋……看到這些，剛剛還很興奮的孩子們都沉默了下來，臉上的表情也發(fā)生了變化。老師

4、問：從圖片中，你看到什么？想到了什么？（小草小花有生命）讓學生把想法表達出來，老師根據(jù)學生談到的問題進行歸納：2、選擇活動內(nèi)容、設計活動方案學生說出自己的想法，教師引導。3、分組研究，完成計劃。根據(jù)學生的興趣自由組合分成4個小組，學生在老師的指導下完成計劃：組名內(nèi)容主要方法閃亮登場組了解學校的綠色校園特色采訪希望騰飛組調(diào)查學校同學的行為習慣調(diào)查記錄快樂無限組收集校園花草種植等的知識資料收集奇思妙想組設計制作宣傳標牌設計制作在這一階段，教師側(cè)重于策略上的指導。如：每一小組研究哪方面的內(nèi)容，采用哪種方法，組內(nèi)成員如

5、何分工等。雖然由學生自主決定，但我都給予適當點撥和指導，尤其是人員分配方面，我要求組長根據(jù)每個人的特點進行恰當?shù)匕才?，使每個人各盡所能，各負其責，揚長避短。但同時我更強調(diào)，每個小組之間、每個成員之間既要有分工，更要有合作，要體現(xiàn)團隊精神。在各組制定好計劃之后，我又指導各小組相互交流計劃，互相補充，使計劃更完善更合理。第二階段：依據(jù)活動方案，展開調(diào)查研究綜合實踐活動是具有生成性的，隨著活動的不斷展開,新的目標不斷生成,新的問題也不斷產(chǎn)生。因此在這一階段，除了面對全體上好方法指導課，更要根據(jù)學生在活動過程中生成的問

6、題進行一對一的解決。讓我們看看學生都遇到了哪些問題吧！1、社會調(diào)查方面閃亮登場組：為了了解學校的生態(tài)綠化情況，閃亮登場組決定采訪校長和后勤綠化辦工作人員。在第一天沒有完全準備好的情況下就去采訪，根本不知道問些什么，說不出話來。針對這些，我?guī)椭麄兎治鲈?，第一，采訪前的準備不到位，應該先設計好問題，并且擬好提綱；第二，要想好資料留存的方式，如筆記、圖片等。找到問題，該小組的同學又展開了第二輪的采訪活動。在吸取了經(jīng)驗教訓之后，采訪活動終于順利進行。后來，我又指導他們?nèi)绾瘟舸嬖谫Y料，整理資料，并把采訪的面擴大到其他

7、的老師，甚至學生。希望騰飛組：希望騰飛組的同學是調(diào)查學生的行為習慣。一開始，他們設計了一些簡單的調(diào)查記錄表，但是通過實踐他們發(fā)現(xiàn)，這些調(diào)查記錄表并不能反映出學生的真實的想法和存在的問題，在這一內(nèi)容的調(diào)查上，調(diào)查記錄表的意義不大。于是，我引導他們提出應當設計調(diào)查問卷的問題，方法指導上又增添了設計簡單的調(diào)查問卷的內(nèi)容。2、查找資料方面學生們通過上網(wǎng)、到圖書室查閱資料等方式查找了一些花草種植、養(yǎng)護的資料。資料查找完后，快樂無限組的同學遇到了怎樣向大家展示這些資料、讓大家了解這些知識的問題。開始，他們把一些零散的打印或

8、手抄的一些資料交到我面前，我問：怎樣才能把這些零散的資料整合，更好的展示給大家看呢？這時，引導學生通過制作資料卡片、手抄報等形式，保留和展示資料。他們馬上動手，制作了很多資料小卡片和種植花草的主題手抄報，并設立了專欄，進行展覽。3、設計制作方面：在宣傳牌的設計制作上，奇思妙想組的同學開始制作的宣傳標牌存在很多問題，如內(nèi)容不完備、標語不吸引人等問題，如何解決這些問題呢？我引導他們?nèi)フ颐佬g