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《用心播撒愛、傳遞愛》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用心播撒愛、傳遞愛南開二十四幼季湘我曾經(jīng)給孩子們講過一個(gè)充滿愛的故事《會(huì)唱歌的蛋糕》，故事是這樣的：外婆的生日到了，小熊想做個(gè)大蛋糕，送給外婆。朋友們知道了也都趕來幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂”，大家也對(duì)著面團(tuán)齊聲歌唱。大蛋糕做好了，外婆剛吃了一口蛋糕，咦，她的肚臍眼里就冒出了小熊他們剛才唱的歌。外婆太開心啦，因?yàn)樗坏缘搅嗣牢兜牡案?，還聽到了最動(dòng)人的歌聲。聽完故事我和孩子們討論：如果你來做蛋糕，你想把什么放進(jìn)去？聰明的棒棒大聲地說：“我一邊做蛋糕，一邊說‘我愛你們、我愛你們’，那朋友們吃蛋糕的時(shí)
2、候肚臍眼里就會(huì)飄出這句話，就知道我愛他們了?！毙』ǘ湟舱f要把祝福放進(jìn)蛋糕里。聽了孩子們七嘴八舌的討論，我忽然感到：愛就是這樣傳遞著：在我們用心、用愛做教育的時(shí)候，愛就會(huì)悄悄的、無聲無息的傳遞給每一個(gè)孩子。正如斯霞老師所言：“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻處煟覒?yīng)該怎樣去理解愛并去愛孩子呢？我想它應(yīng)該是一種理智的、在教育新理念引領(lǐng)下的愛。有人說過：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師正是把神圣的愛播撒進(jìn)孩子心靈的人。愛是了解孩子幼小心靈的鑰匙，是反思教師行為的準(zhǔn)繩，是走向教育成功的秘訣，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的魂靈。記
3、得我的班里有個(gè)叫王釗的小朋友，個(gè)子小小的，性格內(nèi)向不愛說話，一天戶外活動(dòng)之前，孩子們陸續(xù)過來站隊(duì)，我習(xí)慣的走到每個(gè)孩子的身邊為他們提提褲子，整理好衣服。這時(shí)我聞到有一股刺鼻的臭味，那臭味兒是從哪來的呢？我馬上意識(shí)到有孩子便褲了。我走到每個(gè)孩子跟前邊幫孩子們提褲子邊細(xì)心的觀察，當(dāng)我走到釗釗身邊時(shí)從孩子的眼神中我讀懂了一切。我摸摸他的頭在他耳邊悄悄地說：“沒關(guān)系，跟我來。”說著就拉起他的小手來到盥洗室，幫他脫了褲子，看見孩子腿上、小屁股上都是糞便，我心疼得趕忙用溫水幫他清洗，手里一邊忙著一邊問他：“釗釗，解大便怎么不
4、說話啊？”他看著我就是不說，等到清洗完了，我把干干凈凈的他抱起來放在我的腿上，仔細(xì)地詢問原因，“別著急，慢慢的告訴老師，”等了好半天，釗釗見我并沒有責(zé)怪他，才怯生生的對(duì)我說：“沒有男孩子解大便的地方?！蔽一腥淮笪颍瓉硇滦“嗳雸@時(shí)，老師介紹廁所只是說“蹲坑是女孩子小便的地方”，釗釗是個(gè)男孩子，他當(dāng)然不知道要去那里解大便，所以才會(huì)發(fā)生今天的一幕。一個(gè)疼愛的眼神，一句“別著急”，一個(gè)像媽媽一樣的舉動(dòng)……不僅讓孩子說出自己的想法，也讓我反思自己在教育教學(xué)中的一言一行、一舉一動(dòng)。釗釗是這種情況，那么其他的孩子在剛?cè)雸@入廁
5、的環(huán)節(jié)中還有沒有問題呢？我通過問卷調(diào)查和及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通了解到更多的信息。譬如，樂樂從不在家以外的其他地方解大便，因?yàn)樗粫?huì)用蹲便，要用小桶；晶晶喜歡家里的小動(dòng)物坐便器；南南呢，每次解完大便媽媽都會(huì)給他擦屁股，他自己不會(huì)擦……看來孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中問題還真不少。為了解決這些問題，我在詳細(xì)地向幼兒做介紹的同時(shí)，及時(shí)地調(diào)整了衛(wèi)生間的環(huán)境。在蹲便器的左右兩邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙腺N上了小腳印，每個(gè)蹲便器都被我裝飾成了可愛的小動(dòng)物，中間擋板適合孩子抓握的地方貼上了小手印，還為孩子們提供了和家里一樣的小桶。孩子初次嘗試，我會(huì)扶著他慢
6、慢的從后面走到蹲坑前，拉著他的手和他說話，還會(huì)在旁邊幫助他擦干凈小屁股。在門外的家長(zhǎng)園地，我創(chuàng)設(shè)了“我輕松了”小欄目，及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通幼兒在園大便的情況，并為在幼兒園大便的孩子貼上了小笑臉，作為鼓勵(lì)。詳盡的介紹，溫馨的環(huán)境，親切的鼓勵(lì)，很快就消除了孩子在幼兒園解大便的顧慮和緊張的心理。有人說：幼兒園里無大事。要我說：幼兒園里無小事。對(duì)于我們來說的小問題對(duì)孩子來說卻都是大事情，我們要蹲下來多從孩子的角度去考慮問題，挖掘教育的契機(jī)，把孩子們每天的生活納入課程，只要我們用心去了解、用愛去包容就能和孩子們的心緊緊地貼在一
7、起。教師只有用心去播撒愛、傳遞愛，才能萌發(fā)孩子們內(nèi)心愛的幼苗，也才能讓他們成為傳遞愛的使者，這是教師對(duì)孩子愛的至高境界。秋去冬來，天氣的變化使班里的孩子很容易生病。一天，我給孩子們講了一個(gè)《心情預(yù)報(bào)》的故事，故事中只有大獅子的心情是雨天，還伴有八級(jí)臺(tái)風(fēng)。原來它生病了，孤孤單單的躺在床上心情很糟糕。對(duì)大獅子的關(guān)切讓孩子們很快就把注意轉(zhuǎn)移到了身邊的伙伴。浩浩說：“季老師，潘巖都很長(zhǎng)時(shí)間沒來幼兒園了，他怎么了？”原來，潘巖由于扁桃體的問題多次反復(fù)高燒，做了扁桃體的切除手術(shù)正在家休養(yǎng)。得知這種情況，孩子們有的說：“我有點(diǎn)
8、想他了?！庇械恼f：“咱們?nèi)タ纯此?！”還有的說：“潘巖的心情一定很糟糕！”孩子們對(duì)小伙伴的關(guān)切之情讓我看在眼里，喜在心里。我及時(shí)地抓住這一難得的教育時(shí)機(jī)，讓愛在孩子們之間傳遞。我們一起討論：潘巖的心情現(xiàn)在怎么樣？怎么樣讓他的心情變得好起來？孩子們一致決定要給潘巖寫一封信，不會(huì)寫字他們就用圖畫和符號(hào)來表示，經(jīng)過大家的努力，一封生動(dòng)可愛又充滿關(guān)愛的信寫好了，我還錄下了每個(gè)孩子
