幼兒心理輔導(dǎo)個(gè)案

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1、一、個(gè)案情況介紹張豪，男，五歲，中一班幼兒，不與人對視、不與人交往、沒有主動語言等，有自閉癥現(xiàn)象。平時(shí)和母親在家，住家周圍沒有鄰居，平時(shí)就是和母親倆人的交往。二、存在的問題。（一）不與人交往。豪豪總是獨(dú)來獨(dú)往，單獨(dú)行動。不與任何小朋友交往、更不和大家一起玩。與教師的交往也僅限于上廁所時(shí)。（二）語言能力。會說一些簡單的身心需求的話，如：喝水、尿尿、我要等。（三）注意渙散，盲目行為多。豪豪無論是看書、看電視或做游戲，他總是目光游離、心不在焉的樣子，雖經(jīng)老師一再提醒，也只有短暫的注意。三、采取的措施。（一）體能訓(xùn)練剛來幼兒園時(shí)，小朋友們天天去玩

2、滑梯，他卻反復(fù)地說，“我不去玩滑梯!”我堅(jiān)持讓他和小朋友一起去玩滑梯。在玩的過程中告訴他要排好隊(duì)，依次上下，不能亂擠亂推人，對小朋友要友好。他逐漸體會到了玩滑梯的樂趣。后來，一說玩滑梯去，他就很高興地、蹦蹦跳跳的跟著老師一起走了。他看見別的小朋友興高采烈地騎坐在彈力球上，有節(jié)奏地彈跳時(shí)，他既羨幕又有些害怕的樣子。老師就抱他騎坐在彈力球上，讓他用雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰，老師扶著他和大家一起有節(jié)奏地彈跳，他慢慢地掌握了彈跳的要領(lǐng)，就能自如地、歡快地和大家一起有節(jié)奏地彈跳了。蕩秋千時(shí)讓他學(xué)會了如何與小朋友一起玩，也領(lǐng)略了蕩秋千時(shí)那種飄飄然的感

3、覺。通過上述活動，既愉悅了身心，又鍛煉了肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性，更重要的是讓他體會到了和小朋友一起玩的樂趣，這對他融入集體至關(guān)重要。（二）發(fā)展主動語言1、先教他人稱代詞你、我、他的用法。開始時(shí)他不會用，如，問他：“你叫什么名字?”他說：“你叫豪豪”，問他：“我是誰?”他說：“我是老師”。我明確告訴他，不對!應(yīng)該這樣回答，問“你叫什么名字”要回答“我叫豪豪”問：“我是誰?”要回答；“你是老師”老師用小塊時(shí)間天天問、隨時(shí)問，每當(dāng)他說對時(shí)，立即表揚(yáng)說“豪豪真棒！說得對”。這樣從不會到會用人稱代詞。接著教他說“自我介紹”式的語言。如“我叫張豪，今年

4、五歲，家有三口人，有爸爸媽媽和我；爸爸叫張超，媽媽叫陳霞，家住……”。然后反復(fù)提問他：“你叫什么名字?今年幾歲了?家有幾口人?爸爸叫什么名字?媽媽叫什么名字?家住什么地方等等”直到他能完整流利地回答。2、教他認(rèn)和說一些短句。把短句寫在卡片上教他認(rèn)和說，如我愛爸爸(媽媽)，我愛爺爺(奶奶)，我愛老師，我愛小朋友等。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，當(dāng)老師指著“我愛爸爸”的卡片時(shí)，他不僅讀對了句子，還主動說“媽媽愛爸爸”，指著“我愛媽媽”的卡片時(shí)他讀完卡片，也會加上一句“爸爸愛媽媽”。3、主動語言的迅猛發(fā)展。在豪豪的主動語言發(fā)展過程中，特別值得一提的是，又

5、一次他說出了真正的主動語言(不是被動地回答問題)是：“我要彩筆”，此后，他的主動語言有了迅猛的發(fā)展，如：王凱小朋友站在椅子上，張陽就對他說“王凱，你慢點(diǎn)!”轉(zhuǎn)過身來跟老師說：“王凱上椅子不對，我對?！倍乙蠋熣J(rèn)同他的說法，只有當(dāng)老師說了“他不對。你對”后，他才表示出滿意的樣子。聽見別人大聲喊時(shí)，他會說，“大聲喊是不對的!”。一次在室外玩滑梯時(shí)，張豪讓老師上滑梯，老師說：“大人不能上”他馬上說：“我是小孩，我能上，我愛玩滑梯?！边呎f邊往上走。老師教他認(rèn)卡片上的水果，他說：“這都是假的，不能吃”。四、教育效果。通過以上教育措施豪豪的認(rèn)知水平

6、有了質(zhì)的變化。1、剛到幼兒園時(shí)，完全沒有數(shù)的概念．順口溜式數(shù)l23都不會。現(xiàn)在能認(rèn)數(shù)“1—10”十個(gè)數(shù)字，還會做10以內(nèi)的加法，認(rèn)識幾種圖形。2、語言方面，現(xiàn)在能認(rèn)識好多個(gè)字，會說兒歌，還會背幾首古詩。更重要的是主動語言有了很好的發(fā)展，不僅能很好地表達(dá)自己的身心需求，還關(guān)心周圍的人和事，并表明自己的看法和態(tài)度。張豪剛來幼兒園時(shí)，總是獨(dú)來獨(dú)往，不與任何小朋友一起玩。經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園生活，現(xiàn)在可不一樣了（這其中也有家長極大的支持和配合），只要看見有小朋友在一起玩，他會立馬跑過去和大家一起高高興興地玩。這是他走出自閉的真實(shí)寫照，是他融入社會的

7、雛型，多么令人高興啊。