何瓊，制作泡泡水

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程中班科學(xué)教案：《制作泡泡水》。課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《綱要》要求指出，以幼兒親自動手、觀察、完成實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容分析幼兒養(yǎng)成教育智能課程教學(xué)目標(biāo)　1.通過制作吹泡泡水的小實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣?！?.體驗(yàn)動手操作的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過活動增強(qiáng)幼兒動手操作能力，讓幼兒觀察各種洗滌物品在水里的溶解現(xiàn)象。學(xué)情分析能從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)油水分離現(xiàn)象重點(diǎn)、難點(diǎn)　制作吹泡泡水的過程，水和原料的比例。教與學(xué)的媒體選擇幼兒吹泡泡視頻與洗滌用品PPT課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1教師播放視頻吹泡

2、泡引起幼兒興趣。2提問：你們玩過吹泡泡嗎？你們的泡泡水是從哪里來的呢？3今天老師教你們自己做能吹泡泡的泡泡水4出示PPT介紹制作泡泡水工具及引導(dǎo)孩子認(rèn)識洗滌用品5教師示范制作泡泡水的過程?！虒W(xué)活動詳情教學(xué)活動1：有趣的洗滌用品活動目標(biāo)認(rèn)識各種洗滌用品，觀察油水分離現(xiàn)象解決問題通過活動讓幼兒理解洗滌劑加在水里攪拌之后會不見的現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象，而攪拌后跟水分開的就不是溶解現(xiàn)象。技術(shù)資源通過觀看視頻和PPT，認(rèn)識各種洗滌用品以及其作用常規(guī)資源教師示范講解與操作活動概述洗滌用品家家戶戶都有，而孩子們真正了解與認(rèn)識的卻不多，更不知道

3、有些洗滌用品的作用，通過幼兒親自動手操作并觀察，自己去發(fā)現(xiàn)油水分離以及溶解現(xiàn)象。使幼兒了解并認(rèn)識生活中的洗滌用品及用處，同時(shí)把油水分離以及溶解現(xiàn)象初步滲透給幼兒。教與學(xué)的策略1、觀看視頻，教師出示泡泡水吹泡泡，引起幼兒興趣。2、出示洗滌用品，介紹洗滌用品及其用處，教師示范溶解現(xiàn)象與油水分離，幼兒觀察并大膽發(fā)言自己所看到的現(xiàn)象，教師小結(jié)幼兒發(fā)言。3、幼兒嘗試制作泡泡水。反饋評價(jià)讓孩子們自己去觀察發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象與油水分離現(xiàn)象，使孩子們獲得了知識經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并初步嘗試調(diào)制泡泡水的樂趣，孩子們都認(rèn)樂在其中。教學(xué)活動2：神奇的泡泡水

4、活動目標(biāo)制作出能吹泡泡的泡泡水。解決問題兩種或多種洗滌用品混合在一起會發(fā)生什么變化？技術(shù)資源多媒體課件：泡泡水制作的相關(guān)條件常規(guī)資源教師操作前給幼兒提出相關(guān)問題，讓幼兒帶著問題操作后解決教師提出的問題?；顒痈攀鲈诨顒舆^程中，先讓孩子嘗試調(diào)制能吹泡泡的泡泡水，而有些孩子不能調(diào)制出能吹泡泡的泡泡水，這時(shí)可以讓幼兒相互討論，為什么有的能有的不能，孩子們自己提出問題并自己去解決，充分做到把課堂交給孩子，老師只做觀察者、引導(dǎo)者和傾聽者。教與學(xué)的策略1、幼兒根據(jù)教師給出步驟嘗試制作泡泡水并想象為什么有的幼兒能做出能吹泡泡的泡泡水，有些幼兒制作

5、卻不能吹出泡泡?2、幼兒第一次操作后解決問題操作過程中遇到的問題，并請幼兒說說自己能否制作出能吹泡泡的泡泡水，為什么？教師與幼兒共同小結(jié)。3、小結(jié)后根據(jù)解洗滌劑多水少的比例并且需要攪拌均勻，讓幼兒再次嘗試調(diào)制泡泡水。4、成功制作出泡泡后再給幼兒提出意見：如果加入多種洗滌劑后吹出的泡泡會有什么變化呢？（加入多種洗滌用品能吹出更多更大的泡泡）反饋評價(jià)本次活動，激發(fā)了幼兒探索的欲望，能在探索中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而發(fā)現(xiàn)多種洗滌用品混合在一起能夠吹出更多更大的泡泡，孩子們的動手操作能力也大大的提高了，孩子們吹著自己做出來的泡泡水，從中享

6、受吹泡泡帶來的樂趣，體驗(yàn)了成功的喜悅?！u價(jià)量規(guī)其它參考書備注