【浙版初一教研課】《電子雜志的欣賞與評價》

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1、【浙版初一教研課】《電子雜志的欣賞與評價》《電子雜志的欣賞與評價》（浙版七年級下）2006年4月28日星期五??與海寧市教研活動研討課??浙江?桐鄉(xiāng)求是實驗中學(xué)??鄧亞玲（SO）??MSN：sodyl@hotmail.com??Email：somme@163.com一、教學(xué)設(shè)計?教學(xué)目標(biāo)定位：????讓學(xué)生通過欣賞和比較評價電子雜志作品，在自己理解和與小組成員討論的基礎(chǔ)上，運用思維導(dǎo)圖繪制一個簡單而細致的電子雜志的評價指標(biāo)體系。學(xué)生在此過程中，將舊有的知識和認識進行梳理，使之條理化、層次化；并能夠?qū)φ者@個指標(biāo)體系學(xué)會全面有目的地欣賞和評價電子雜志，在自己

2、制作電子雜志時能夠做到心中有數(shù)，學(xué)會進行自我評價，然后再取長補短、不斷提高。?教學(xué)重點：1．通過小組合作活動繪制電子雜志作品的評價指標(biāo)體系；2．區(qū)別電子雜志與電子小報；3．對照評價指標(biāo)體系學(xué)會欣賞和評價電子雜志作品；4．學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人之長，同時指導(dǎo)自己的電子雜志制作活動。?教學(xué)難點：1．利用思維導(dǎo)圖制定電子雜志作品的評價指標(biāo)；2．通過畫思維導(dǎo)圖的過程梳理知識體系，建立起對電子雜志比較全面系統(tǒng)的認識。?教學(xué)準備：1．學(xué)生電子雜志作品及優(yōu)秀電子報刊作品文檔；2．白紙，正面印好思維導(dǎo)圖半成品，反面印本校2006年科普創(chuàng)新節(jié)電子雜志作品比賽評價標(biāo)準；3．筆記本電腦

3、，教室投影設(shè)備（102教室視頻遙控切換：視頻2為實物投影，計算機1為電腦投影）。?教學(xué)手段：1．小組合作活動；2．頭腦風(fēng)暴與思維導(dǎo)圖；3．教室實物投影和板書。二、教學(xué)過程1．引入師：求是中學(xué)一年一度的科普創(chuàng)新節(jié)即將在五月份隆重拉開帷幕，其中一個重要項目就是電子報刊的制作比賽，本次比賽的優(yōu)勝者將被優(yōu)先選送參加嘉興市比賽；我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，都想一試身手。不過光有熱情是不夠的，還得有實力。本學(xué)期我們信息技術(shù)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是制作一份電子雜志，經(jīng)過半個學(xué)期的課堂努力，我們同學(xué)做得怎么樣呢？情景：投影展示一組學(xué)生作品（學(xué)生任選一主題雜志），請學(xué)生依據(jù)

4、科普創(chuàng)新節(jié)的評比標(biāo)準評價作品。生：打分成績和理由……情景：投影展示另一組電子報刊作品，請學(xué)生依據(jù)科普創(chuàng)新節(jié)的評比標(biāo)準評價作品。生：打分成績和理由……師：剛才同學(xué)們在對這兩組作品進行欣賞和評價時，雖然都有依據(jù)科普創(chuàng)新節(jié)的評比標(biāo)準，但還是不由自主地按照自己心目中的指標(biāo)來進行評價，并且大家欣賞和評價的角度和重點也有所不同。在我們學(xué)習(xí)制作電子雜志的過程中大家都有意識到，只有學(xué)會欣賞和評價電子雜志作品，才能查漏補缺、取長補短。那么我們究竟應(yīng)該從哪些方面來對一個電子雜志作品進行欣賞和評價呢？我們暫且把這些方面稱作是電子雜志的評價指標(biāo)吧，在今天的課堂上就請大家集思廣益

5、、通過繪制一張圖表，羅列一下我們在欣賞與評價電子雜志時應(yīng)該考慮并注意的一些方面。2．分組展開活動師：科普創(chuàng)新節(jié)的評比標(biāo)準主要是從思想性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性和技術(shù)性四個方面來對電子雜志進行評價的，每一個大的指標(biāo)之后有具體的評價指標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)大家在剛才的評價過程中，評價的角度和方面，其實要比評價標(biāo)準中的具體指標(biāo)細致的多，但是比較零亂、并且不夠全面。所以我建議大家可以通過圖表將欣賞和評價電子雜志時所涉及到的方方面面盡可能地羅列出來。師：大家可以回顧一下，在前面學(xué)習(xí)制作電子雜志過程中，我們對電子雜志的哪一些方面關(guān)注最多？生：……情景：板書圖示電子雜志的三個方面：內(nèi)容、

6、圖片、形式。師：這三個方面基本上能夠把電子雜志的有關(guān)指標(biāo)都包含進去，但是就像我們拿到的科普創(chuàng)新節(jié)的評比標(biāo)準一樣，太籠統(tǒng)、不具體?，F(xiàn)在我們把繪制每個大的指標(biāo)下面的具體指標(biāo)的任務(wù)分派給大家。情景：說明分組規(guī)則并進行任務(wù)分工安排：?????三個大組分別負責(zé)三個分支指標(biāo)，直接對科普創(chuàng)新節(jié)的評比標(biāo)準進行補充（不用圖表，直接補充在表格中，或在表格中標(biāo)示）。?????每個編輯部小組內(nèi)：小組成員先獨立畫[5分鐘左右]，聽到教師指令后由主編組織小組內(nèi)集中，通過“前進的雪球”和“倒退的雪球”的方式，對大家列出的指標(biāo)進行匯總[理想為8-10分鐘左右]。?????請負責(zé)繪制“內(nèi)

7、容”項目具體指標(biāo)的大組自薦一個小組到黑板上來畫，可以使用筆記本電腦隨時翻看作品。???活動過程中請使用圖書館聲音。情景：學(xué)生分組進行活動。投影播放優(yōu)秀電子雜志作品圖展幻燈片。3．電子雜志作品的欣賞與評價標(biāo)準師：任何一個標(biāo)準的制定并不是一件輕而易舉的事情，但是親自參與、能夠發(fā)表自己的意見，我想一定會讓我們獲益匪淺的。現(xiàn)在我們來看看大家集思廣益的成果。情景：先請在黑板板書的主編對他們小組負責(zé)繪制的“內(nèi)容”項目下的具體指標(biāo)進行解說。情景：請大組的其他小組成員進行補充。情景：針對電子雜志的組成要素，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分電子雜志與電子小報；展示一個電子小報文檔和電子雜志文

8、檔，請學(xué)生對照指標(biāo)體系進行區(qū)別。生：電子雜志有單獨的封面、目錄和封底，欄目設(shè)置分