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1、Colours一、教學目標：1、要求學生基本能聽懂、會說、會讀:red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。2、基本能聽懂、會說、會讀，并運用I’ma…,It’s…，Mynameis….等語句。3、運用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；4、運用I’ma…語句介紹自己的身份。5、學習用I’ma…語句結(jié)構(gòu)介紹自己身份。6、學習用Mynameis….語句結(jié)構(gòu)進行自我介紹二、教學重點：1、基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。2、引導學生運
2、用Mynameis….語句進行自我介紹并與I’m…進行交替使用。三、教學難點：1、能夠運用“It’s…”句型來準確介紹事物的顏色，以便于學生在學習中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如：“It’sred/yellow/blue/green…。”2、詞匯a和an的用法區(qū)分。四、課時安排：2課時課時備課（5）第一課時一、教學內(nèi)容：Unit1It’sred二、教學目的1、技能與知識目標（1）要求學生基本能聽懂、會說、會讀:red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。（2）基本能聽懂、會說、會讀，并
3、運用I’ma…,It’s…，Mynameis….等語句。（3）聽懂并說出Hello！Goodmorning，Howareyou？I’mfine，thankyou？等語句結(jié)構(gòu)與詞匯。（4）聽懂，會說并運用What’syourname？語句詢問他人姓名。2、運用能力目的：（1）運用“What’syourname？”的語句來掌握并運用另一種自我介紹的方法進行準確地自我介紹，如：Mynameis…從而使學生掌握盡可能多的自我介紹的表達方式。（2）能夠運用“It’s…”句型來準確介紹事物的顏色，以便于學生在學習中掌握如何正
4、確地描繪事物的顏色例如：“It’sred/yellow/blue/green…。”（3）運用I’ma…語句介紹自己身份。3、素質(zhì)教育的目的：（1）培養(yǎng)學生熱愛大自然，愛護動物的高尚道德情操，鼓勵學生要主動進入大自然。（2）樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。（3）感知Mynameis…和I’m…之間的關(guān)系，逐步形成良好的學習方法。三、教學重點：1、基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。2、引導學生運用Mynameis….語句進行自我介紹并與I’m…
5、進行交替使用。3、運用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；4、運用I’ma…語句介紹自己的身份。四、教學難點：1、要求學生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。2、強調(diào)It’s的正確書寫格式。五、教學過程1、啟動：（3分鐘）（1）課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Goodmorning，活躍課堂氣氛。（2）引導并參與學生進行簡單的對話練習，復習鞏固運用前幾課所學的問候語。例如：Hello，Hi，Goodmorning！Howareyou？I’mfine，thankyou。（3）運用英文兒歌復習鞏固
6、句型What’syourname？（注：歌曲由教師自編，運用LondonBridgeisfallingdown曲調(diào)，歌詞為：Hello，Hello，What’syourname？What’syourname？What’syourname？Hello，Hello，What’syourname？I’m×××。2．導入：（2分鐘）教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向?qū)W生打招呼，并引導學生給熊貓打招呼。（教師用語：親愛的同學們，老師為了獎勵你們今天在課前的出色表現(xiàn)，決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友，你們能猜出它是誰嗎？是
7、的，它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎？讓我們一起來看一看吧！3．呈現(xiàn)：（5分鐘）（1）教師指自己的英文名字卡說Hello！I’mLisha,還可以變換方式說MynameisLisha，并重復幾遍，接著以自然的方式向一名學生：Whatisyourname？（用清晰，緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指學生的英文名字卡片，并用口型提示他回答Mynameis…，用類似的方法與學生進行問答練習，引導他們用Mynameis…進行互相問答。（注意name一詞的發(fā)音）（2）教師借
8、助動物頭飾進行介紹：Goodmorning！I’mapanda。MynameisPanpan。Whatisyourname？進行互相問答，并請同學們戴上panda的頭飾進行相互間對話練習。（3）教師向?qū)W生提供這樣的一個話題情景：清晨，大森林里來了一位新朋友，它就是熊貓Panpan，小動物們都熱情地與Panpan打招呼說：Goodmorning！這時Panpan發(fā)現(xiàn)了一個非
