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《Colours(課時1)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Colours一、教學目標:1、要求學生基本能聽懂、會說、會讀:red,yellow,blue,green,black,now等詞匯。2、基本能聽懂、會說、會讀,并運用I’ma…,It’s…,Mynameis….等語句。3、運用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色;4、運用I’ma…語句介紹自己的身份。5、學習用I’ma…語句結(jié)構(gòu)介紹自己身份。6、學習用Mynameis….語句結(jié)構(gòu)進行自我介紹二、教學重點:1、基本能聽懂,會說,會讀五種顏色:red,yellow,blue,green,black。2、引導學生運
2、用Mynameis….語句進行自我介紹并與I’m…進行交替使用。三、教學難點:1、能夠運用“It’s…”句型來準確介紹事物的顏色,以便于學生在學習中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如:“It’sred/yellow/blue/green…。”2、詞匯a和an的用法區(qū)分。四、課時安排:2課時課時備課(5)第一課時一、教學內(nèi)容:Unit1It’sred二、教學目的1、技能與知識目標(1)要求學生基本能聽懂、會說、會讀:red,yellow,blue,green,black,now等詞匯。(2)基本能聽懂、會說、會讀,并
3、運用I’ma…,It’s…,Mynameis….等語句。(3)聽懂并說出Hello!Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thankyou?等語句結(jié)構(gòu)與詞匯。(4)聽懂,會說并運用What’syourname?語句詢問他人姓名。2、運用能力目的:(1)運用“What’syourname?”的語句來掌握并運用另一種自我介紹的方法進行準確地自我介紹,如:Mynameis…從而使學生掌握盡可能多的自我介紹的表達方式。(2)能夠運用“It’s…”句型來準確介紹事物的顏色,以便于學生在學習中掌握如何正
4、確地描繪事物的顏色例如:“It’sred/yellow/blue/green…。”(3)運用I’ma…語句介紹自己身份。3、素質(zhì)教育的目的:(1)培養(yǎng)學生熱愛大自然,愛護動物的高尚道德情操,鼓勵學生要主動進入大自然。(2)樂于并善于與他人友好地交往,逐步形成與人溝通的能力。(3)感知Mynameis…和I’m…之間的關(guān)系,逐步形成良好的學習方法。三、教學重點:1、基本能聽懂,會說,會讀五種顏色:red,yellow,blue,green,black。2、引導學生運用Mynameis….語句進行自我介紹并與I’m…
5、進行交替使用。3、運用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色;4、運用I’ma…語句介紹自己的身份。四、教學難點:1、要求學生注意now和green的正確發(fā)音,發(fā)音要到位。2、強調(diào)It’s的正確書寫格式。五、教學過程1、啟動:(3分鐘)(1)課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Goodmorning,活躍課堂氣氛。(2)引導并參與學生進行簡單的對話練習,復習鞏固運用前幾課所學的問候語。例如:Hello,Hi,Goodmorning!Howareyou?I’mfine,thankyou。(3)運用英文兒歌復習鞏固
6、句型What’syourname?(注:歌曲由教師自編,運用LondonBridgeisfallingdown曲調(diào),歌詞為:Hello,Hello,What’syourname?What’syourname?What’syourname?Hello,Hello,What’syourname?I’m×××。2.導入:(2分鐘)教師手拿熊貓玩具,頭戴熊貓頭飾,向?qū)W生打招呼,并引導學生給熊貓打招呼。(教師用語:親愛的同學們,老師為了獎勵你們今天在課前的出色表現(xiàn),決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友,你們能猜出它是誰嗎?是
7、的,它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎?讓我們一起來看一看吧!3.呈現(xiàn):(5分鐘)(1)教師指自己的英文名字卡說Hello!I’mLisha,還可以變換方式說MynameisLisha,并重復幾遍,接著以自然的方式向一名學生:Whatisyourname?(用清晰,緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指學生的英文名字卡片,并用口型提示他回答Mynameis…,用類似的方法與學生進行問答練習,引導他們用Mynameis…進行互相問答。(注意name一詞的發(fā)音)(2)教師借
8、助動物頭飾進行介紹:Goodmorning!I’mapanda。MynameisPanpan。Whatisyourname?進行互相問答,并請同學們戴上panda的頭飾進行相互間對話練習。(3)教師向?qū)W生提供這樣的一個話題情景:清晨,大森林里來了一位新朋友,它就是熊貓Panpan,小動物們都熱情地與Panpan打招呼說:Goodmorning!這時Panpan發(fā)現(xiàn)了一個非