《社會生活的變化》教案03

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1、社會生活的變化課標要求：知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現的史實。以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化。教學目標：知識與能力：掌握輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現的史實，提高獲取有效歷史信息的能力，多角度分析歷史資料的能力。過程與方法：課前實地考察北京前門地區(qū)近代社會生活變遷的內容；課上通過“近代京滬游”探究社會生活變遷背后的歷史因素，開展本課學習活動。情感態(tài)度價值觀：聯系時代背景，感受中國近代文明的演進歷程。教學重點：掌握交通、通訊、社會習俗、文化

2、生活變化的史實。教學難點：分析近代社會生活變化的特點；感悟社會生活變化之中歷史的進步。教學方法：情境討論式教學法、啟發(fā)式談話法。設計思路：依據課標，立足學情，整合教材，既從社會生活變化的角度感受文明的演進，又置身于歷史之中思考其變化的內涵。師生從“通覽”、“透視”兩個角度：由點到面，融入情境，感受變化；由表及里，聯系時代，感悟歷史的進步。教學過程：一、新課導入：1、知識點：從社會生活變化的角度感受歷史發(fā)展。感受“近代京滬游”：基于對前門地區(qū)近代社會生活變化的實地考察，融入情境“近代京滬游”，感受所到之處交通、通訊、文化生活、社會習俗等方面的變化，感受社

3、會生活變化背后的歷史進步。一、新課教授：1、從歷史的角度思考社會生活的變化：探究“三看變化”：結合時代背景，師生從不同的角度分析社會生活變化的內涵，置身于歷史之中感受近代社會生活變化的艱辛和進步。課后作業(yè)：題目：“近代中國社會生活變化面面觀”形式：以小組為單位搜集近代中國社會生活變化其他方面的表現，例如建筑、飲食、婚俗等。目的：學生通過自主學習，將課堂內獲得知識和能力延伸、拓展至生活中。在完成作業(yè)的過程中，學會觀察生活，發(fā)現身邊的歷史。教學反思：了解近代中國社會生活的變化，認識變化的艱辛，感受近代中國人追趕時代潮流的堅定步伐，是本課教學的基本理念；圍繞

4、“變”字——物質、變思想、變文化，提升“看”字——看時代、看艱辛、看進步，是本課將社會生活與歷史緊密結合的關鍵；依托生活讓歷史更生動，融入時代讓生活史更深刻。社會生活史的內容與學生的現實生活聯系極為密切，從學生生活體驗出發(fā)，創(chuàng)設適宜學情的歷史情境，引導學生主動學習、探究問題，是提高歷史教學的有效途徑。