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1、《翠鳥》教學設(shè)計教學目標 1.了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，教育學生懂得愛鳥、護鳥?！ ?.學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法?！ ?.能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語?！ ?.利用多媒體技術(shù)激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)?！ ?.學會本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1—3自然段。教學重點 抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內(nèi)容。學習作者的觀察順序和觀察方法。課時安排三課時。 教學過程第一課時 一、形象感知，導入新課?！ 〔シ抨P(guān)于翠鳥的教學錄像，直觀形象地認識翠鳥，進而
2、導入新課，板書課題。 二、初讀課文，自學字詞?！ ?.學生自讀課文，自學生字新詞?！ ?.學生互相交流難點字詞?！ ?.分組分段朗讀課文?！ ∪?、學習第一自然段?！ ?.投影翠鳥，學生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么？（外形） 2.提示：課文從三個方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個方面呢？ 3.四人小組自學?！ ?.交流討論，教師適時點撥。 (1)第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點：“紅色的小爪子”?！?2)第二—五句：寫翠鳥的顏色。用一個詞概括（“鮮艷”）?！ ≈攸c理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？ 頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋?！ ”成希簻\綠色的外衣 腹部：赤
3、褐色的襯衫 聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色鮮明又美麗）?！ ∷伎迹簽槭裁醋髡哂谩邦^巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對翠鳥的喜愛之情） (3)第六句 學生自讀句子，找出能概括本句的詞語（小巧玲瓏）?！ 靶∏闪岘嚒笔鞘裁匆馑?？哪些地方能看出它小巧玲瓏？ 眼：透亮靈活 嘴：又尖又長 聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）?！ ?.結(jié)合板書，小結(jié)本段?！ ?.指導訓練朗讀。第二課時 一、試背第一自然段?！ 《W習第二、三自然段。 1.齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動特點） 2.學習第二自然段 自讀，理解每句話寫了翠鳥活動
4、的什么特點?！ 〉谝痪洌簞幼髅艚荨 ?1)“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。重點理解“貼”和“疾”。 (2)“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！闭f明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷?！ 〉诙洌簩Ｐ臋C警 抓重點詞體會，如：“一動不動”“注視”“等待” 通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）。 播放翠鳥飛與停的慢鏡頭，讓學生具體感知?！ ?.學習第三自然段 播放翠鳥捉魚的過程，學生自讀課文，思考這段寫了什么？（翠鳥捉魚的過程） 提示學生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動的兩個特點?！ 〉?、2句：銳利的眼睛 抓住“悄悄”“露”“盡管
5、……還是……”體會。并理解“銳利”（尖銳鋒利，指感覺靈敏） 第3、4句：行動迅速敏捷 勾出捉魚的動作：“蹬開”“像箭一樣飛過去”“叼起”“貼著”“飛走”。從捉魚過程中體會到：(1)翠鳥的動作熟練連貫，不猶豫不落空。(2)動作在一瞬間完成，連機靈的小魚也沒反應(yīng)過來?？梢姶澍B行動迅速敏捷。 “只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！比敹挒槭裁磽u晃？（翠鳥蹬開葦稈去叼魚）水波為什么蕩漾？（魚兒被翠鳥叼出水面） 提示：“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作，這說明（翠鳥的迅速敏捷）。這是作者從側(cè)面寫出了翠鳥的迅速敏捷?！ ?.討論：翠鳥捉魚的
6、本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？ 啟發(fā)：(1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）(2)翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機靈的小魚？（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）(3)翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因為它有一張“又尖又長”的嘴。）(4)翠鳥的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚有什么作用？（與草、樹的顏色相近而有掩護的作用，不易被發(fā)現(xiàn)。） 總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。 5.結(jié)合板書，小結(jié)本段?！ ?.訓練朗讀。 板書設(shè)計： 活動1.迅速敏捷：疾飛
7、 2.專心機警：注視 捕魚1.眼睛銳利：悄悄 2.行動迅速：蹬、叼、飛第三課時 一、朗讀第1—3自然段?！ 《?、指名簡要概述已學內(nèi)容?！ ∪?、學習第四自然段?！ ?.在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？引入學習第一句?！ 罢嫦胱揭恢淮澍B來飼養(yǎng)”強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛.迫不及待的心情?！ ?.但這種想法可能嗎？引入學習第2—6句 理解“陡峭”，板書“打消想法”?！ ?.導讀：于是，我們只能…… 從“遠遠
