“我的模式我的課”觀課反思

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1、“我的模式我的課”《比的基本性質(zhì)》觀課反思---河南省平頂山市葉縣夏李鄉(xiāng)中心校張路非通過縣教研室組織的“我的模式，我的課”活動(dòng)使我受益匪淺，我有幸聆聽了優(yōu)秀教師張小珍、賀亞麗的小學(xué)數(shù)學(xué)課《比的基本性質(zhì)》。兩位老師的授課不僅讓我領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，也讓我清晰地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的不足。而之后的評(píng)課活動(dòng)更是讓我耳目一新，教學(xué)中存在的一些困惑得到探討解決。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。張老師的課首先以一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入，不僅活躍了氣氛，消除了學(xué)生的緊張感，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授的內(nèi)容也是從生活實(shí)際出發(fā)，以國(guó)旗的長(zhǎng)寬比進(jìn)

2、行教學(xué)，充分實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際這一教學(xué)理念。課堂中又不斷提出問題，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。本節(jié)課節(jié)奏清晰、明快，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、銜接自然。整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。賀老師的課是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，這節(jié)課也讓我大開眼界。這節(jié)課的亮點(diǎn)是小組討論、合作探究。學(xué)生為主，教師為輔。讓學(xué)生成為課堂的主人，是我們教學(xué)的宗旨。合作教學(xué)理論認(rèn)為每個(gè)學(xué)生由于發(fā)展水平、興趣愛好不同對(duì)同一事物有不同的理解和認(rèn)識(shí)程度上的差異，而這種差異正是學(xué)生間可以進(jìn)行交往與合作學(xué)習(xí)的前提。合

3、作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性體現(xiàn)在：首先合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同進(jìn)步。在合作學(xué)習(xí)中小組交流與合作學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了寬松和充分的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生懼怕說錯(cuò)的心理壓力大大減輕,發(fā)言機(jī)會(huì)肯定多于全班交流.學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下一起討論和交流,這樣,學(xué)習(xí)者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)者群體（包括教師和學(xué)生）的思維與智慧可成為整個(gè)群體所共享.基于以上理論,小組討論教學(xué)改變的班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)樾〗M內(nèi)合作、小組間相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,同時(shí)將教學(xué)中師生之間的單向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,有助于形成學(xué)生之間良好的

4、人際合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會(huì)技能的進(jìn)步,同時(shí),還有利于教學(xué)的多邊互助,使每個(gè)學(xué)生都獲得平等參與的會(huì),?也有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異,?使每個(gè)學(xué)生獲得成功的體會(huì).?可以避免“少數(shù)學(xué)生爭(zhēng)臺(tái)面,?多數(shù)學(xué)生作陪客”的現(xiàn)象,?給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，更好的面向全體學(xué)生,全面促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展，?并且淡化了教師的權(quán)威和促進(jìn)了教師主導(dǎo)性角色的轉(zhuǎn)變。本節(jié)課思路清晰、明了。使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教，學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體

5、，每位老師都放手讓學(xué)生自己解決問題，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，教師不僅讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生自己去理解，去體會(huì)，再交流?？傊ㄟ^此次聽課活動(dòng)，各位老師所表現(xiàn)出來的遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次的把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學(xué)方法盡快融入自身的教學(xué)當(dāng)中，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善，我會(huì)好好的研究教材，思考如何組織教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，給孩子呈現(xiàn)一堂堂精彩的課堂，讓孩子們?cè)谡n堂中快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。