《2_i_u_ü》教案

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1、修訂欄2iuü(課型：新授設(shè)計:陳霞授課時間:月日)教學目標：1．學會iuü3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2．掌握iuü的4個聲調(diào)，能夠直接讀出帶調(diào)韻母的音。3.在學習過程中感受學習樂趣，掌握音形結(jié)合的學習方法。教學重難點：1．iuü的讀音和寫法。2．i加聲調(diào)符號時，去掉小圓點。教學準備：實物投影、拼音卡片、掛圖、課件教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、復(fù)習檢查1．抽讀aoe及四聲卡片。2．聽寫ɑoe3．今天我們繼續(xù)學習單韻母iuü。（板書：iuü）二、情境導(dǎo)入1．出示情境圖小朋友們，你們看這幅圖上有哪些小動物呀？引導(dǎo)學生從“螞

2、蟻“”烏龜”“鯉魚”，從這幾個詞的音節(jié)中自然地感受i、u、ü的發(fā)音。2．引導(dǎo)學生看圖想象：“可愛的小螞蟻”“美麗的鯉魚”還有“烏龜伯伯”這些小動物之間會發(fā)生什么故事呢?3．指名1-2位學生講述，不必刻意追求學生的語言表達，大致講出來就可以，鼓勵有創(chuàng)意的故事情節(jié)。4．多么了不起的小烏龜啊！看到別人有困難，就主動幫助，編書的叔叔阿姨為了贊揚這種精神，還寫了一首兒歌，你們想學嗎？5．教學語境歌⑴出示：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了樂呵呵。6．今天我們要學的三個字母的音，就在我們的語境歌中，相信小朋友一定能學好。三、教學iuü的發(fā)音1．學習

3、i。(1)教師出示“螞蟻”圖小朋友，一起和它打聲招呼——(2)教師出示卡片單韻母i，引導(dǎo)學生嘗試自己發(fā)音：這個字母的音很像螞蟻的“蟻”，把“蟻”的聲調(diào)去掉就可以了，誰會念?帶同學念一念。(3)教師示范看看老師發(fā)i這個音的牙齒是怎樣的？嘴巴是怎樣的？聲音是怎樣的？（牙齒對齊，嘴巴扁扁，聲音響、長）(4)教師引導(dǎo)學生再看“螞蟻”圖，啟發(fā)學生形象記憶字母的形：“你覺得i與螞蟻什么地方很像?你覺得i還像什么?”(5)教師啟發(fā)學生：你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編句順口溜嗎?（一只小螞蟻，牙齒對齊iii）（6）跟讀口訣發(fā)音。2．用同樣的方法指導(dǎo)學生學習uü

4、的讀音，反復(fù)朗讀中體會發(fā)音方法。提示學生：發(fā)u時，口腔近似閉攏，雙唇收成圓形，自然突起，舌面隆起部分在后，聲帶顫動。發(fā)ü時，口腔近似閉攏，雙唇收成圓形，舌面隆起部分在前，聲帶顫動。四、記形。1.依次出示iuü，小朋友想一想，你能用什么方法記住它？2.指名說。老師這兒也有句兒歌幫你記住它，想聽嗎？3.邊簡筆畫邊教學生說兒歌：點燃蠟燭像個i，1上加點還念i。窩口朝上uuuu上加點就念ü4.跟讀，分組讀，齊讀。5.小朋友會讀了，也記住了iuü的樣子，那怎么樣能在四線格寫好它呢？下面我們就來練習iuü的寫法。五、指導(dǎo)書寫1．出示：四線三格小朋友，還記

5、得這是什么？（對，這是規(guī)范書寫拼音字母的四線三格，從上到下分別是——上格、中格、下格）2．我們把書本輕輕翻到第8頁，看一看下半頁的書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍色數(shù)字，用手比劃，看看每個字母是怎么寫的、幾筆寫成的，再看看字母在四線格中位置。3．教師請學生做老師，學生講筆畫筆順，（引導(dǎo)學生這樣領(lǐng)說：請小朋友們跟我寫，一筆豎。二筆點，iii。我寫i，一筆豎。二筆點，iii。，）4.我們學會了看書上的筆順符號，知道了字母的書寫規(guī)則?，F(xiàn)在，我們就要按筆順來動筆描紅了。看老師描紅，邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。5.引導(dǎo)學生調(diào)整呼吸，擺好

6、寫字姿勢，認真描紅。先描書上的兩個，再描習字冊上的，描一個，仿寫一個。描完后，自我對照，再仿寫一個。教師巡視、指導(dǎo)，要不斷提醒學生：心情放松，握筆不要太緊，行筆要稍快一些。六、作業(yè)1、做一回小老師：教爸爸媽媽或爺爺奶奶iuü的發(fā)音2、抄寫iuü各一行。第二課時一、復(fù)習檢查抽讀i、u、ü二、教學iuü的四聲1．學習i的四聲⑴故事導(dǎo)入：ɑoe每人都有四頂好看的帽子，i看了以后，羨慕極了，他找到編書的叔叔說：叔叔，請您也給我戴上帽子，行嗎？叔叔說：行??！在叔叔給I帶帽子的時候，問題來了，I的頭上扎了個蝴蝶結(jié)，這帽子怎么也戴不好看，I想了想說：叔叔，

7、有了，以后我戴帽子的時候，就把蝴蝶結(jié)拿掉，不戴帽子的時候，再把蝴蝶結(jié)扎上。從此以后，人們在給加聲調(diào)時，就省寫圓點，不加聲調(diào)時，就把圓點加上。⑵跟老師說：i加聲調(diào)摘帽子。2．出示īíǐì⑴你們自己試著讀讀i的四聲。⑵我們一起來給加聲調(diào)后的小I找找朋友。（學生說不出來的話，教師可先示范。）⑶教師領(lǐng)讀。ī，醫(yī)生的“醫(yī)”，衣服的“衣”。ī，阿姨的“姨”，移動的“移”。ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”。ì，容易的“易”，注意的“意”。⑷小朋友想一想：還有哪些詞語中的字發(fā)ì的四聲?；ハ嗾f一說，指名說。⑸依次出示uü的四聲，借助例字，學習uü的四聲。三、游戲

8、操作，鞏固識記過渡：剛才，小朋友們的學習得非常認真。下面，一起來接受老師的考驗吧！有沒有信心？1.讀一讀⑴卡片抽讀帶調(diào)單韻母⑵出示書中下面的字卡，先讀字，再多種形式