10北京（方蕓）

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1、10、北京【教學(xué)目標(biāo)】　　１、會(huì)認(rèn)“央、瓦、莊”等13個(gè)生字及新詞，規(guī)范書(shū)寫(xiě)“央、市”兩個(gè)字?！　。病⒄_地朗讀課文并初步感受北京的美麗?！　。?、了解天安門(mén)廣場(chǎng)景點(diǎn)之間的方位關(guān)系?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】　識(shí)字學(xué)詞，正確地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】　通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和向往北京之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作北京風(fēng)光短片的課件，電腦、實(shí)物投影儀，學(xué)生搜集與北京有關(guān)的資料。【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題　　1、師：同學(xué)們，送走炎熱的夏天，我

2、們迎來(lái)涼爽的秋天。在這金秋送爽、景色宜人的季節(jié)里老師想帶大家去旅游，想去嗎？　　2、師：你們要根據(jù)老師所說(shuō)的句子猜一猜，老師要帶大家到哪個(gè)城市去？　　它不但是風(fēng)景優(yōu)美的古都，而且是一座現(xiàn)代化的城市。它在2008年成功舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。　?。ㄉ罕本。　?、師：你們真聰明，一下子就猜對(duì)了?。ò鍟?shū)課題：北京）　　4、師：你們想去北京看看嗎？（播放課件：北京的課文配樂(lè)朗讀）5、師：看了介紹大家有什么感受？（北京很美麗……）板書(shū)：美麗　　5、師：現(xiàn)在我們就一起去美麗的北京看一看。二、初讀課文，勇闖四關(guān)　　師：（點(diǎn)擊出示列車(chē)圖片）一列火車(chē)

3、徐徐開(kāi)來(lái)，列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)，只要你們能闖過(guò)認(rèn)生字、寫(xiě)生字、讀詞語(yǔ)、讀句子四關(guān)，你們就能登上列車(chē)，到北京去！你們有信心闖過(guò)這四關(guān)嗎？　　生：有！　　第一關(guān)：認(rèn)生字：1、明確要求：借助拼音通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，讀正確。2、生借助拼音，自由朗讀課文。師：好！首先來(lái)闖第一關(guān)：認(rèn)生字　　1、課件出示生字，同桌之間互讀。要求：讀準(zhǔn)字音　　2、指名當(dāng)小老師帶讀生字，集體跟讀。7　　3、檢測(cè)：點(diǎn)擊出示不帶拼音的生字，指名讀。　　4、說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？（讀字檢測(cè)后記字形）　　生：我記住了“莊”，它是“廣”字里面

4、有個(gè)“土”?！　煟耗阏鏁?huì)想辦法，你看，它還有個(gè)好朋友呢，讀一讀：“莊嚴(yán)”。　　生：我記住了“周”，它是同字框里一個(gè)“土”加個(gè)“口”?！　∩何矣涀×恕皬B”，它是“廠(chǎng)”字里面一個(gè)夏天的“夏”?！　∩何艺J(rèn)識(shí)了“闊”，它是大門(mén)框里一個(gè)“活”?！　∩何矣涀×恕鞍浮?，上面一個(gè)“安”，下面一個(gè)“木”?！　　　煟和瑢W(xué)們都會(huì)用各種各樣的方法來(lái)記字，真棒，現(xiàn)在，我們學(xué)寫(xiě)生字。第二關(guān)：寫(xiě)生字1、老師在小黑板上范寫(xiě)“市”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，巾字在下方，點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上，下面的巾字的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。2、老師在小黑板上范寫(xiě)“央”字，學(xué)生說(shuō)

5、說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)4、作品展示，集體評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?！　〉谌P(guān)：讀詞語(yǔ)　　1、點(diǎn)擊出示“詞語(yǔ)”：莊嚴(yán)、周?chē)?、新建、綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈等詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀?！　?、開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)，檢測(cè)?！?、全班學(xué)生齊讀一遍　　師：同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真，學(xué)起來(lái)就特別容易，這么快就闖過(guò)第三關(guān)。　　第四關(guān)：讀句子　　1、出示句子：北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市?！W(xué)生自讀后，指導(dǎo)朗讀：北京/是我國(guó)的首都，是一座/美麗的城市。2、出示句子：廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。　　　學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗

6、讀：廣場(chǎng)中間／矗立著／人民英雄紀(jì)念碑。　3、出示句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇?！W(xué)生嘗試斷句后，指導(dǎo)朗讀：立交橋的四周／有綠毯似的草坪／和拼成圖案的花壇?！　?、出示句子：北京/有許多名勝古跡/和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有/許多新建的/高樓大廈?！　W(xué)生自由讀后，指名讀，指導(dǎo)朗讀。　　師：你們真棒！這么長(zhǎng)的句子都會(huì)讀了，而且一句比一句讀得好，同學(xué)們，我們順利地闖過(guò)四關(guān)，馬上就要到北京旅游了。三、精讀第二段，教給方法　　1、師：列車(chē)出發(fā)了，點(diǎn)擊“天安門(mén)”圖片，你們瞧，我們到了什么地方？　　2、生：我們到了天安門(mén)廣場(chǎng)。3、指名朗讀

7、第2段，思考：這一段描寫(xiě)了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？4、課件出示天安門(mén)圖?，你從這幅圖上看到了什么？心中有什么感受？75、理解“莊嚴(yán)”，聯(lián)系生活實(shí)際，我們?cè)谀男﹫?chǎng)合能體會(huì)到莊重、嚴(yán)肅的氛圍？（周一的升旗儀式，國(guó)慶閱兵等）6、帶著對(duì)天安門(mén)的崇敬之情有感情地齊讀描寫(xiě)天安門(mén)的句子。（設(shè)計(jì)意圖：“莊嚴(yán)”一詞學(xué)生很難理解，讓學(xué)生由看——感悟——聯(lián)系生活說(shuō)，有助于他們理解。）7、課件出示：天安門(mén)廣場(chǎng)圖，看，這就是著名的天安門(mén)廣場(chǎng)，國(guó)慶60周年盛大的國(guó)慶閱兵式在這兒舉行？氣勢(shì)磅礴的軍隊(duì)，先進(jìn)的武器裝備都在天安門(mén)廣場(chǎng)一一接受檢閱。這足以說(shuō)明廣場(chǎng)怎么樣

8、？用文中的詞說(shuō)（寬闊）?生用寬闊說(shuō)一句話(huà)。（如：寬闊的江面上各種船只來(lái)來(lái)往往，川流不息。）8、課件出示：人民英雄紀(jì)念碑圖?學(xué)生觀察人民英雄紀(jì)念碑有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)理解“矗立”一詞。