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《10北京(方蕓)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、10、北京【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)“央、瓦、莊”等13個(gè)生字及新詞,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“央、市”兩個(gè)字?! 。病⒄_地朗讀課文并初步感受北京的美麗?! 。?、了解天安門(mén)廣場(chǎng)景點(diǎn)之間的方位關(guān)系?! 。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字學(xué)詞,正確地朗讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和向往北京之情?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作北京風(fēng)光短片的課件,電腦、實(shí)物投影儀,學(xué)生搜集與北京有關(guān)的資料。【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入,揭示課題 1、師:同學(xué)們,送走炎熱的夏天,我
2、們迎來(lái)涼爽的秋天。在這金秋送爽、景色宜人的季節(jié)里老師想帶大家去旅游,想去嗎? 2、師:你們要根據(jù)老師所說(shuō)的句子猜一猜,老師要帶大家到哪個(gè)城市去? 它不但是風(fēng)景優(yōu)美的古都,而且是一座現(xiàn)代化的城市。它在2008年成功舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。 ?。ㄉ罕本。 ?、師:你們真聰明,一下子就猜對(duì)了?。ò鍟?shū)課題:北京) 4、師:你們想去北京看看嗎?(播放課件:北京的課文配樂(lè)朗讀)5、師:看了介紹大家有什么感受?(北京很美麗……)板書(shū):美麗 5、師:現(xiàn)在我們就一起去美麗的北京看一看。二、初讀課文,勇闖四關(guān) 師:(點(diǎn)擊出示列車(chē)圖片)一列火車(chē)
3、徐徐開(kāi)來(lái),列車(chē)長(zhǎng)說(shuō),只要你們能闖過(guò)認(rèn)生字、寫(xiě)生字、讀詞語(yǔ)、讀句子四關(guān),你們就能登上列車(chē),到北京去!你們有信心闖過(guò)這四關(guān)嗎? 生:有! 第一關(guān):認(rèn)生字:1、明確要求:借助拼音通讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,讀正確。2、生借助拼音,自由朗讀課文。師:好!首先來(lái)闖第一關(guān):認(rèn)生字 1、課件出示生字,同桌之間互讀。要求:讀準(zhǔn)字音 2、指名當(dāng)小老師帶讀生字,集體跟讀。7 3、檢測(cè):點(diǎn)擊出示不帶拼音的生字,指名讀。 4、說(shuō)一說(shuō):你記住了哪個(gè)字,是怎樣記的?(讀字檢測(cè)后記字形) 生:我記住了“莊”,它是“廣”字里面
4、有個(gè)“土”?! 煟耗阏鏁?huì)想辦法,你看,它還有個(gè)好朋友呢,讀一讀:“莊嚴(yán)”。 生:我記住了“周”,它是同字框里一個(gè)“土”加個(gè)“口”?! ∩何矣涀×恕皬B”,它是“廠(chǎng)”字里面一個(gè)夏天的“夏”?! ∩何艺J(rèn)識(shí)了“闊”,它是大門(mén)框里一個(gè)“活”?! ∩何矣涀×恕鞍浮?,上面一個(gè)“安”,下面一個(gè)“木”?! 煟和瑢W(xué)們都會(huì)用各種各樣的方法來(lái)記字,真棒,現(xiàn)在,我們學(xué)寫(xiě)生字。第二關(guān):寫(xiě)生字1、老師在小黑板上范寫(xiě)“市”字:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),巾字在下方,點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上,下面的巾字的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。2、老師在小黑板上范寫(xiě)“央”字,學(xué)生說(shuō)
5、說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。3、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)4、作品展示,集體評(píng)議,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?! 〉谌P(guān):讀詞語(yǔ) 1、點(diǎn)擊出示“詞語(yǔ)”:莊嚴(yán)、周?chē)?、新建、綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈等詞語(yǔ),指名學(xué)生讀?! ?、開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ),檢測(cè)?!?、全班學(xué)生齊讀一遍 師:同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真,學(xué)起來(lái)就特別容易,這么快就闖過(guò)第三關(guān)。 第四關(guān):讀句子 1、出示句子:北京是我國(guó)的首都,是一座美麗的城市?!W(xué)生自讀后,指導(dǎo)朗讀:北京/是我國(guó)的首都,是一座/美麗的城市。2、出示句子:廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。 學(xué)生讀后,指導(dǎo)朗
6、讀:廣場(chǎng)中間/矗立著/人民英雄紀(jì)念碑。 3、出示句子:立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇?!W(xué)生嘗試斷句后,指導(dǎo)朗讀:立交橋的四周/有綠毯似的草坪/和拼成圖案的花壇?! ?、出示句子:北京/有許多名勝古跡/和風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有/許多新建的/高樓大廈?! W(xué)生自由讀后,指名讀,指導(dǎo)朗讀。 師:你們真棒!這么長(zhǎng)的句子都會(huì)讀了,而且一句比一句讀得好,同學(xué)們,我們順利地闖過(guò)四關(guān),馬上就要到北京旅游了。三、精讀第二段,教給方法 1、師:列車(chē)出發(fā)了,點(diǎn)擊“天安門(mén)”圖片,你們瞧,我們到了什么地方? 2、生:我們到了天安門(mén)廣場(chǎng)。3、指名朗讀
7、第2段,思考:這一段描寫(xiě)了哪些景物?這些景物各有什么特點(diǎn)?4、課件出示天安門(mén)圖?,你從這幅圖上看到了什么?心中有什么感受?75、理解“莊嚴(yán)”,聯(lián)系生活實(shí)際,我們?cè)谀男﹫?chǎng)合能體會(huì)到莊重、嚴(yán)肅的氛圍?(周一的升旗儀式,國(guó)慶閱兵等)6、帶著對(duì)天安門(mén)的崇敬之情有感情地齊讀描寫(xiě)天安門(mén)的句子。(設(shè)計(jì)意圖:“莊嚴(yán)”一詞學(xué)生很難理解,讓學(xué)生由看——感悟——聯(lián)系生活說(shuō),有助于他們理解。)7、課件出示:天安門(mén)廣場(chǎng)圖,看,這就是著名的天安門(mén)廣場(chǎng),國(guó)慶60周年盛大的國(guó)慶閱兵式在這兒舉行?氣勢(shì)磅礴的軍隊(duì),先進(jìn)的武器裝備都在天安門(mén)廣場(chǎng)一一接受檢閱。這足以說(shuō)明廣場(chǎng)怎么樣
8、?用文中的詞說(shuō)(寬闊)?生用寬闊說(shuō)一句話(huà)。(如:寬闊的江面上各種船只來(lái)來(lái)往往,川流不息。)8、課件出示:人民英雄紀(jì)念碑圖?學(xué)生觀察人民英雄紀(jì)念碑有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)理解“矗立”一詞。