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《1、繁盛一時的隋朝》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、啟東市初中“15/20/10”集體備課導(dǎo)學(xué)案第1章（課）第1節(jié)繁盛一時的隋朝第1課時總第1個教案主備人：海復(fù)初中黃霞審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、隋朝統(tǒng)一的歷史條件；大運河的開通及其作用2、指導(dǎo)幫助下，合作討論隨朝的短暫原因及全國評價隋煬帝3、隋朝大運河的開鑿顯示了古代人民的智慧和力量學(xué)習(xí)重點大運河的開通及作用學(xué)習(xí)難點正確理解隋初經(jīng)濟的繁榮；理解大運河的開鑿的目的和作用教具學(xué)具小黑板教學(xué)設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)1、隋朝的開國皇帝是__________，隋朝建立的時間是__________，統(tǒng)一的時間是_____________。定都______________。2、開通大運
2、河的時間從________年起，目的是_____________________，規(guī)模是_________________________________________；意義是__________________________________________________。3、“開皇之治”的措施政治上：____________________________，經(jīng)濟上：_____________________，結(jié)果___________________。4、古代世界最長的運河是________________。它分為四段：__________、_
3、_________、____________、___________，連接_________、_________、_________、___________和____________五大河流，成為我國南北交通的大動脈。（說明：本預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)寫在前一課導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)作業(yè)欄中）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流一、自學(xué)“導(dǎo)入框”中“隋煬帝賞瓊花”故事，思考：隋煬帝是專為看瓊花而開通大運河的嗎？二、自學(xué)教材第2、3頁，思考：隋代周隋能統(tǒng)一的條件是哪兩個？三、自學(xué)教材P3下半部分，思考：隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？四、自學(xué)教材P4，思考：1）隋朝開
4、通大運河的主要目的是什么？2）P4動腦筋五、自學(xué)教材P5，并閱讀《開鑿大運河想象圖》，思考1）大運河對我國的歷史發(fā)展有什么重要作用？2）P5動腦筋六、思考：P6活動探究中兩個小朋友的不同意見，評價開通大運河是好事還是壞事？七、小組討論“預(yù)習(xí)作業(yè)”一、故事激發(fā)學(xué)生興趣，由此導(dǎo)入新課。二、師展示北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一，幫助學(xué)生形成空間觀念三、師可投影四、引導(dǎo)學(xué)生找答案“隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力”這句話，由“已知”引出“新知”。五、引導(dǎo)學(xué)生找論據(jù)想想該圖的含義六、小組討論，引導(dǎo)看問題要全面三、繁榮的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)展示探究1、派4組代表每人
5、一題展示“預(yù)習(xí)作業(yè)”2、6個小組就“自學(xué)，群學(xué)”環(huán)節(jié)中六大問題，每組討論一個問題，按順序，然后派代表發(fā)言，其它組有不同答案的可以補充質(zhì)疑回答，師生再一起總結(jié)。3、講評預(yù)習(xí)作業(yè)4、教師提出：在隋朝統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，隋朝統(tǒng)一后將有怎樣的重大意義呢？（結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂，對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。5、課題可以理解為“隋朝繁榮而短暫”，怎么理解它的“繁榮”和“短暫”討論時先學(xué)生暢所欲言，自由議論，再代表發(fā)言和個人發(fā)言補充，教師提示小組討論，教師總結(jié)小組合作交流呢？“繁榮”：國家統(tǒng)一、經(jīng)濟繁榮
6、、大運河開通?！岸虝骸笨梢宰鳛檎n后作業(yè)6、學(xué)習(xí)完本課，你是怎么評價隋煬帝的？他是一個完美的人嗎？7、今天的運河和隋朝的大運河有什么區(qū)別？8、晚唐詩人良日休在《汴河懷古》中寫道：“盡道隋天為此河，至今千里賴通波，若無水馨龍舟事，共禹論功不較多?！闭垖W(xué)生分析是什么意思？個人踴躍發(fā)言，學(xué)生可以講述有關(guān)隋煬帝的小故事踴躍發(fā)言小組可以討論，教師可以解釋詩的意思。為下節(jié)課隋朝的滅亡埋下伏筆檢測反饋當(dāng)堂檢測題：1、隋朝的建立者是（）A、楊勇B、楊廣C、楊堅D、楊業(yè)2、隋煬帝營建的“東都”是指（）A、江都B、長安C、涿郡D、洛陽3、隋朝之所以能統(tǒng)一南北的根本原因是（）
7、A、隋文帝是個英明的皇帝B、陳朝國君陳后主茺于政事C、實現(xiàn)統(tǒng)一符合歷史發(fā)展潮流D、隋朝軍隊英勇善戰(zhàn)4、填圖題《隋朝大運河示意圖》，填出大運河四段河道的名稱及相關(guān)地名。（A—G）（圖略）課堂評價小結(jié)教師圍繞課題“繁盛一時的隋朝”意思作全課小結(jié).課后作業(yè)為什么說隋朝是短暫的？（提示：預(yù)習(xí)第2課教材第7頁）教后反思
