1.竊讀記 課件1

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1、作者：林海音竊讀記1.偷。2.偷偷地。3.謙指自己?！案`讀記”中的“記”是什么意思？本文以“記敘”為主，屬于敘事散文.文中的“我”即作者本人。文思品讀林海音(1918—2001)，中國現(xiàn)代著名女作家。被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。林海音的作品眾多，并被譯為多種文字,《城南舊事》是她最具影響的作品。1998年“第三屆世界華文作家大會”，林海音榮獲“終身成就獎”。評論認為:林海音的去世，是臺灣文學一個時代的結(jié)束。《城南舊事》電影劇照英子和爸爸我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書攤上翻開一本書來，讀時好似想一口氣念完。開書攤的人看見這樣，

2、我看見他很快地向小孩招呼：“你從來沒有買過書，所以請你不要在這里看書?！毙『⒙仵庵鴩@口氣，他真希望自己從來沒有認過字母，他就不會看這老東西的書了。窮人有好多苦痛，富的永遠沒有嘗過。文思品讀為何要“偷偷地”讀書？物質(zhì)上貧窮匱乏精神上渴求讀書知識點1、把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。2、在閱讀中體會作者動作和心理活動的寫法。竊腋婪轆撐踮生字學習（yè）（腋下）（lán）（貪婪）（qiè）（竊讀）（lù）（饑腸轆轆）（chēng）（支撐）（diǎn)（踮腳）竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕　貪婪　充足屋檐支撐鼓勵書柜　招牌環(huán)境光

3、顧暗喜急切知趣鼓勵麻木學習新詞依依不舍　饑腸轆轆花花綠綠傾盆大雨　舒舒服服不好意思急匆匆皺眉頭白日夢擔憂—（）貪婪—（）懼怕—（）適宜—（）近義詞擔心害怕貪心反義詞擔憂—（）貪婪—（）隱藏—（）暫時—（）放心知足適合公開長久適宜：知趣：饑腸轆轆：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有

4、錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學生來說像“白日夢”一樣不可能實現(xiàn)。白日夢：依依不舍：留戀，不忍分離。整體感知課文記敘了一件什么事?“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！快樂？懼怕？品味竊讀文章中有很多精彩語句，請圈畫出來，并說說看你喜歡它們的理由。妙句品讀我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地

5、方了。品味竊讀▲▲▲▲品味竊讀急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。貪婪：貪得無厭，沒有滿足的時候?！拔摇卑炎约罕茸鳌梆I狼”，貪婪的閱讀比作餓狼進食。表現(xiàn)出作者如饑似渴的讀書及求知若渴的態(tài)度。我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。品味竊讀我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”品味竊讀我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求

6、暫時的休息。品味竊讀a我合上書，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。品味竊讀▲▲我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！快樂？懼怕？吃力的擠進書店，她快樂。找到（），她快樂。讀書（），她快樂。讀書（），她快樂。這是一個（）的小姑娘。進書店前她懼怕（）。開始竊書她害怕（）。下雨時她懼怕（）。這是一個（）的小姑娘。國文老師說：“記住，你是吃飯長大；也是讀書長大的！”我說：“記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的！”人物分析一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生?！拔摇薄跋抡n從學校急急趕到這里，身上

7、已經(jīng)汗涔涔的，總算到達目的地——目的可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店?！盵析]“精神食糧”更吸引“我”“我跨進書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。[析]一系列動詞—輕手輕腳（“竊讀”)急切人物分析和藹、體諒人；懂得關愛書店店員正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了……但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。”在遠遠的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上人物分析

8、一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生?！拔摇薄耙豁?，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！”[析]比喻，略帶夸張。形象地刻畫了“我”對于讀書的深度渴望和“竊讀”的復雜心