aneninunün (2)

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1、靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案姓名：一年級學(xué)科總課時(shí)年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容aneninunün學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確掌握五個前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，認(rèn)識兩個整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun。體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀。2.練習(xí)與學(xué)過的聲母相拼，鞏固、認(rèn)識“班、人、林、村、軍、音、云”等字，正音。3.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握五個前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)拼讀方法。學(xué)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了，老師決定送給大家一個有

2、趣的童話故事聽，你們可要用心來聽呀，因?yàn)檫@個故事會教給你新知識的。2.(師邊講邊出示配樂電腦課件)　老師要講的是《門的故事》：從前有一位兔媽媽，有五個孩子。老大是小“ɑ”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“”。一天，兔媽媽把五個孩子叫到跟前對他們說：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門，你們五個今天得把它運(yùn)回來安上?！?*的話音剛落，老大小“ɑ”就搶先說：“我是老大，我來負(fù)責(zé)安(an)門。”接著小“e”說：“好吧，你安好了門，我負(fù)責(zé)在門上安一個用手一摁(en)就響的門鈴。”這時(shí)小“”連忙說：“我最小，我負(fù)

3、責(zé)把門運(yùn)(n)回來，可去那家商店的路我不認(rèn)識呀。”就在小“”為難時(shí)，小“i”開口了；“沒關(guān)系，我認(rèn)識，我來給你引(in)路?！边@時(shí)小“u”急了，問：“我干什么呀？”媽媽說：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個大問(un)題，給門安上鎖吧?！薄昂⒆觽冓s緊行動吧，把門安好了，媽媽獎勵每人一個大鴨梨?！庇谑俏鍌€孩子七手八腳地忙起來，沒過多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門安在了小兔子家的新房子里。二、自主讀識，認(rèn)讀韻母。1.學(xué)習(xí)“an”的發(fā)音。（1）師：同學(xué)們記住這個故事了嗎？讓我們一起來回憶一下吧?？矗@是兔媽媽(在黑板上貼出兔**的畫片)，老大小“ɑ”負(fù)責(zé)干什么呢？(貼

4、出小“ɑ”的畫片)（2）學(xué)生答：“安門”，師板書：an（3）師：因?yàn)槭切　皑弧必?fù)責(zé)安門，所以讀“an”時(shí)要先擺出小“ɑ”的口型，讓聲音從鼻子里發(fā)出來。（4）師范讀，學(xué)生邊聽邊觀察口型。（5）學(xué)生練讀。先自讀找感覺再指名讀，然后分小組讀“an”的四聲。（6）拼讀b-an-bān（班）2、用以上方法學(xué)習(xí)“en、in、un、ün”的發(fā)音。3、認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yin和yun。（1）電腦出示yinyun（2）會讀的一起讀。（3）指名讀“音”和“云”。三、合作讀議，提高能力。1、看圖拼讀詞語。（1）師：小朋友們學(xué)拼音學(xué)得真好。你們都很聰明?？催@兒有些漂亮的

5、卡片大家想拼一拼嗎？（2）出示卡片，鼓勵學(xué)生自己拼讀對照插圖檢查。（3）指名領(lǐng)拼再指名拼讀，并將每一張卡片送給拼讀準(zhǔn)確的同學(xué)，激勵課后帶領(lǐng)同學(xué)拼讀。2、小組合作拼讀、擺字、組句。3、韻母與圖連線。四、實(shí)踐作業(yè)，鞏固提高。自己當(dāng)一回小老師，把《門的故事》講給自己喜歡的小動物玩具聽。教給它們五個鼻韻母的發(fā)音。課后反思