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《pep四上u6 b let's learn教案稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、西陵區(qū)小學(xué)英語片區(qū)工作坊優(yōu)課競賽_______________2016.11參賽課教案一、授課教師簡介覃文萍，2016年9月進入學(xué)院街小學(xué)擔(dān)任英語教師。熱愛教師職業(yè)，工作認真負責(zé)。虛心好學(xué)，追求進步，教書育人，無私奉獻。致力于成為學(xué)生心靈智慧的雙重引路人。二、教學(xué)內(nèi)容(范例)教案課文標(biāo)題Unit6MeetmyfamilyBLet’sLearn單元名稱Unit6Meetmyfamily教材版本PEPPrimaryEnglish（Book3）授課年級Grade4西陵區(qū)小學(xué)英語片區(qū)工作坊優(yōu)課競賽_______________2016.
2、11一、設(shè)計理念本節(jié)課設(shè)計堅持以“學(xué)為第一教助學(xué)成”為核心理念，以小組合作學(xué)習(xí)為載體，突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。教學(xué)主線始終圍繞family展開，首尾呼應(yīng)，貫穿于整個課堂，用貼近生活的真實情境讓學(xué)生主動開口說英語。力求呈現(xiàn)“輕松、快樂、熱烈、有趣、開放、包容”的西陵小學(xué)英語課堂。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本部分學(xué)習(xí)的單詞是：doctor,nurse,farmer,driver,cook.重點句型是What’shis/herjob?She/Heisa....教師通過介紹自己家人短片的形式呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。
3、三、學(xué)情分析：課前對學(xué)生做了簡單的調(diào)查，四年級學(xué)生已了解一些簡單的詞匯和句型，知道怎樣上英語課，能夠在教師指導(dǎo)下順利學(xué)習(xí)，能夠在教師指令下參加一些活動，對直觀生動的東西充滿興趣。所以本節(jié)課利用視頻，圖片，游戲，表演等來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)目的1．能夠聽、說、認讀本課時重點單詞：doctor,nurse,farmer,driver,cook.2．能夠在語境中正確運用這五個單詞來表述某人的職業(yè)。3.教育學(xué)生體貼父母關(guān)愛家人。五、教學(xué)重點與難點1．能夠聽、說、認讀本課時重點單詞：doctor,nurse,farmer,dri
4、ver,cook.2．能夠在語境中正確運用這五個單詞來表述某人的職業(yè)。3.能適當(dāng)拓展，了解更多關(guān)于職業(yè)的單詞。六、資源的開發(fā)及說明：本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)，利用圖片，聲音來刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)過程Steps教學(xué)步驟Teacher’sactivities教師活動Students’activities學(xué)生活動Purposes設(shè)計意圖Step1Warm-up（1’）開課求新激興趣。MeetPan’sfamilyFreetalk:小主持人上臺介紹她的家庭成員及職業(yè)。然后將問題拋給
5、老師，導(dǎo)出下一步的新課。通過freetalk這一交流方式，舒緩緊張的氣氛，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的內(nèi)容，又自然引出了后面的新課。同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。西陵區(qū)小學(xué)英語片區(qū)工作坊優(yōu)課競賽_______________2016.11Step2Presenta-tion（10’）新授求實重自學(xué)。1.教師通過小短片介紹自己的家人和職業(yè)，引出本課要學(xué)習(xí)的新單詞。視頻結(jié)束后展示familytree,同時提出問題：（1）Howmanypeoplearethereinmyfamily?（2）What’shis/herjob?學(xué)生無法回答職業(yè)，教
6、師順勢提出學(xué)習(xí)任務(wù)。Activity1：1.自學(xué)單詞（1）跟隨家教機讀單詞。（2）自讀單詞,劃出不會讀的單詞。（3）小組討論，互相幫助2.全班交流學(xué)生代表上臺教授新單詞。3.教師點撥Activity1：1.自學(xué)單詞(1)跟隨家教機讀單詞。(2)自讀單詞,劃出不會讀的單詞。(3)小組討論，互相幫助。2.全班交流學(xué)生代表上臺教授新單詞。3.教師點撥在新授環(huán)節(jié)我通過短片導(dǎo)出新單詞，然后讓學(xué)生先自學(xué)單詞小組交流、接著全班交流、最后教師聚焦。在自學(xué)過程中我們引入了學(xué)生家教機作為小組合作學(xué)習(xí)工具，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的課堂教學(xué)智慧。在每
7、個單詞教學(xué)中，我都把單詞放在句子What’shis/herjob?He/Sheisa….中，做到“詞不離句”，讓學(xué)生在語境中學(xué)詞匯，真正做到英語教學(xué)的生活化和情境化。Step3Practice（3’）操練求活分層次。1.師生口語交際。2.答題訓(xùn)練。3.Let’sdo下口令,對應(yīng)的小組做動作。1.師生口語交際。2.答題訓(xùn)練。3.Let’sdo下口令,對應(yīng)的小組做動作。TPR全身反應(yīng)教學(xué)法強調(diào)身體的互動性、教學(xué)的生動性,可以讓孩子更直觀地在游戲中學(xué)習(xí)英語,同時也可以更好地激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。Step4Consolida-t
8、ionandextension拓展求用會交際。1.看短片，Activity2:Familyshow(1)Prepareingroups.(2)Actoutinclass.Activity2:Familyshow(1)Prepareingroups.(2)Acto
