社會(huì)學(xué)概論總復(fù)習(xí)重點(diǎn)

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1、.社會(huì)學(xué)概論總復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、社會(huì)學(xué)的含義：鄭杭生定義:社會(huì)學(xué)是關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性具體社會(huì)科學(xué)。王思斌定義：社會(huì)學(xué)是從社會(huì)整體出發(fā)，通過(guò)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)行動(dòng)來(lái)研究社會(huì)結(jié)構(gòu)及其功能、社會(huì)過(guò)程及其原因和規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。戴維波普諾定義：社會(huì)學(xué)是對(duì)于人類社會(huì)和社會(huì)互動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)、客觀研究的一門(mén)學(xué)科。老師PPT定義：社會(huì)學(xué)是一門(mén)對(duì)社會(huì)秩序和社會(huì)進(jìn)步進(jìn)行實(shí)證研究的學(xué)科。二、社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作的聯(lián)系：1.社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作由最初的包含與被包含的關(guān)系轉(zhuǎn)變成為既密切又相互獨(dú)立的并列關(guān)系。2.社會(huì)學(xué)為社會(huì)工作提供重要的理論知識(shí)基礎(chǔ)。3.社會(huì)工作拓展了社會(huì)學(xué)理

2、論知識(shí)的應(yīng)用平臺(tái)、并在實(shí)踐中檢驗(yàn)與豐富社會(huì)學(xué)理論知識(shí)與方法。三、社會(huì)的定義：1.社會(huì)唯實(shí)論（斯賓塞、迪爾凱姆、齊美爾）社會(huì)是由各種制度和規(guī)范構(gòu)成的有機(jī)整體，社會(huì)外在于個(gè)人，并對(duì)個(gè)人具有強(qiáng)制性?！敖Y(jié)構(gòu)—功能角度）2.社會(huì)唯名論（韋伯、吉丁斯）..社會(huì)只是單純的名稱，是人們的主觀想象或抽象，而不是一個(gè)實(shí)體，只有個(gè)人才是真實(shí)存在的。（“社會(huì)行為”角度）2.外在形態(tài)：社會(huì)是指享有共同地球和共同文化的相互交往的人口有機(jī)結(jié)合而成的人類共同體。3.內(nèi)在本質(zhì)：社會(huì)是以生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的各種社會(huì)關(guān)系的總和，是一個(gè)社會(huì)關(guān)系體系或系統(tǒng)。四、文化的含義：1.廣義：文化是人類所創(chuàng)造

3、的一切物質(zhì)成果和精神成果的總和。2.狹義：文化是人類的精神和觀念方面的創(chuàng)造。五、文化的特點(diǎn)：（老師PPT觀點(diǎn)）1.集體創(chuàng)造性（純自然的東西不是文化只有人類制造的加工出來(lái)的東西才是文化。）2.普遍性（具有廣泛性，不是個(gè)人行為。）3.象征性（具體的事物或者現(xiàn)象具有特定的文化含義。）4.多樣性（民族文化）5動(dòng)態(tài)性（具有傳遞性和變遷性）六、“文化滯后”1.英國(guó)社會(huì)學(xué)家威廉奧格本提出。2.文化是各個(gè)組成部分相互依賴的，當(dāng)文化發(fā)生變革時(shí)，各部分變革速度不同就會(huì)不平衡，從而造成社會(huì)問(wèn)題。3.一般物質(zhì)文化先于非物質(zhì)文化發(fā)生變革。..4.非物質(zhì)文化其中價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、

4、社會(huì)制度有先后之分，社會(huì)制度首先變革，其次就是風(fēng)俗、民俗。（lg:一個(gè)人到一個(gè)新的壞境首先適應(yīng)地方規(guī)矩和地方方式，但是價(jià)值觀念很那融合。）七、社會(huì)化的含義：（老師PPT）個(gè)體在與社會(huì)的互動(dòng)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性和人格。從生物人轉(zhuǎn)變成社會(huì)人，并通過(guò)社會(huì)文化內(nèi)涵和角度只是學(xué)習(xí)。八、社會(huì)化的內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)基本的生活技能：A.新生兒不斷發(fā)展其生理潛能的過(guò)程，也是增強(qiáng)社.會(huì)適應(yīng)能力的過(guò)程。B.農(nóng)業(yè)社會(huì)，社會(huì)化多事在家庭中，通過(guò)長(zhǎng)輩傳授進(jìn)行的。而且內(nèi)容簡(jiǎn)單，變化十分緩慢。C.現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)化的發(fā)展，使文化知識(shí)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)成為掌握基本生活技能的前提和條件。D.

5、學(xué)校教育成為生活技能學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和形式。2.掌握基本的社會(huì)規(guī)范A.社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)，是個(gè)體增強(qiáng)社會(huì)性、適應(yīng)社會(huì)生活的必修課。B.社會(huì)規(guī)范和社會(huì)價(jià)值觀念是緊密聯(lián)系在一起的，同屬于社會(huì)文化的核心內(nèi)容。C.價(jià)值觀念是行為及其目標(biāo)的基礎(chǔ)，社會(huì)規(guī)范是選擇達(dá)到目標(biāo)的各種手段的標(biāo)準(zhǔn)。..D.個(gè)體學(xué)習(xí)社會(huì)行為規(guī)范的過(guò)程，就是社會(huì)文化滲入人的意識(shí)并內(nèi)化、養(yǎng)成的社會(huì)性過(guò)程。3.樹(shù)立社會(huì)生活目標(biāo)A.人的最初追求是滿足生存需求而在生理方面是和安全方面的追求。這是最簡(jiǎn)單、最基本、也是最重要的追去目標(biāo)。B.社會(huì)化的更重要任務(wù)，提高個(gè)人德、智、體、美諸方面的完善、對(duì)豐富精神文化成果的

6、享用、成就未來(lái)事業(yè)等高層次的追去。4.學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色A.每一個(gè)社會(huì)成員都在社會(huì)關(guān)系和社會(huì)組織中占有一個(gè)特定的位置，都要按照社會(huì)對(duì)該位置的規(guī)范要求，表現(xiàn)其行為。B.社會(huì)對(duì)每一種角色的行為規(guī)范都有明確的要求，即社會(huì)期望，它表明社會(huì)對(duì)處于各種地位的人所賦予的全力和責(zé)任。C.角色不僅取決于行為期望，而且受到個(gè)人利益、能力、性格、周?chē)h(huán)境的限制，這就造成角色實(shí)踐與角色期望之間的差距。D.一個(gè)人能否恰當(dāng)?shù)匕缪莺米约航巧?，是社?huì)化效果的最終檢驗(yàn)。E.個(gè)人主要通過(guò)地位獲得和角色的學(xué)習(xí)完成社會(huì)化任務(wù)。八、社會(huì)角色的含義：社會(huì)角色是指與人們某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套

7、權(quán)利、義務(wù)規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。九、復(fù)式角色與角色集1.一個(gè)人擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)以上的角色，就稱為復(fù)式角色。..2.當(dāng)一個(gè)人處在某一特定的位置上時(shí)，他必須與其他一系列角色發(fā)生關(guān)系。這樣一組相互聯(lián)系、相互依存、相互補(bǔ)充的角色即使所謂的角色集。（一個(gè)家庭可以組成角色集）十一、社會(huì)角色的類型1.先賦角色與自致角色A.先賦角色亦稱歸屬角色，指建立在血緣、遺傳等先天或生理因素基礎(chǔ)上的社會(huì)角色。（出生是男是女，年齡）B.自致角色亦稱自獲角色或成就角色，指主要通過(guò)個(gè)人的活動(dòng)與努力而獲得的社會(huì)角色。2.自覺(jué)角色和不自覺(jué)

8、角色A.自覺(jué)的角色，指人們?cè)诔袚?dān)某種角色時(shí)，明確意識(shí)到自己正擔(dān)負(fù)著一定的權(quán)利、義