劉洋2.1語文7-10周教案

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1、課時計劃10月9日課題學習園地（一）第（1）課時總（41）課時教學目標知識與技能了解書寫左右結(jié)構(gòu)字左高右低的特點，鞏固練習本單元的詞語。過程與方法通過觀察、朗讀的方法，識記生字和詞語。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學習字典查字法的樂趣。教學重難點重點了解書寫左右結(jié)構(gòu)字左高右低的特點，鞏固練習本單元的詞語。難點培養(yǎng)學生學習字典查字法的樂趣。教學準備PPT教學過程（師生雙邊活動）時間分配一、寫字指導歸、煙、扣、標、師、報、都、楊書寫這些字時，注意左邊要寫得高一點兒。二、鞏固運用。1.讀一讀下面的字，再說幾個這樣的字。（1）讀一讀楊柏桂

2、鵝鴿鴕湖海浴（2）說一說花草茶2.查字典。字大寫音節(jié)頁碼組詞蟬Cchan蟬鳴散Ssan散步就Jjiu就是字大寫音節(jié)頁碼組詞填Ttian填空環(huán)節(jié)一：觀察左右結(jié)構(gòu)字的特點，注意左高右低，左寬窄右寬。觀察教師書寫，學生練習書寫。環(huán)節(jié)二：形聲字識字，注意偏旁的含義，小組合作說一說。環(huán)節(jié)三：認真聽讀，帶著老師提出的問題，查字典，填空。5分鐘15分鐘者Zzhe記者疼Tteng頭疼三、探究發(fā)現(xiàn)。1.讀一讀，議一議，體會加點字的不同意思。（1）老師面帶微笑走進教室。（2）這所房子面南坐北。（3）奶奶特別愛吃面食。（4）廣場上，一面面彩旗迎風

3、飄揚。2.我們可以在句子里猜它的意思，再查一查字典。四、古詩背誦1.游子吟2.鳥3.三字經(jīng)（節(jié)選）五、總結(jié)：本節(jié)課你學到了什么？可以與大家分享一下嗎？環(huán)節(jié)四：讀句子，查字典理解“面”字的多重含義。環(huán)節(jié)五：學生自主回答，并背誦。10分鐘7分鐘3分鐘教學反思后記學習園地的教學主要以鞏固知識為主，回顧歸納左右結(jié)構(gòu)的漢字的寫字特點，區(qū)別字詞，練習查字典的方法，大部分學生都能在規(guī)定時間完成練習。板書設(shè)計學習園地歸、煙、扣、標、師、報、都、楊課時計劃10月9日課題精衛(wèi)填海第（1）課時總（42）課時教學目標知識與技能鞏固認識14個生字“填

4、、久、淹、莊、帝、變、憤、怒、堅、奪、張、孫、管、仍”；會寫“衛(wèi)、久、萬”3個字；學習用聯(lián)系上下文等方法，理解“傳說、泛濫”等詞語。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣。情感態(tài)度與價值觀使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學重難點重點認識本課中6個生字，會寫3個生字，并積累帶有生字的詞語。難點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備PPT教學過程（師生雙邊活動）時間分配一、激趣導入1.播放動畫，引起質(zhì)疑。播放《精衛(wèi)填?！分续B兒精衛(wèi)填海時的畫面，學生根據(jù)動畫內(nèi)容提出

5、問題。【預設(shè)】精衛(wèi)是誰？精衛(wèi)為什么要填海？精衛(wèi)填海成功了嗎？2.板書課題，學習“填”字。“填”為什么是提土旁？鞏固形聲字的識字方法。3.解讀課題，走進課文。精衛(wèi)填海是指古代神話中的鳥兒精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。二、初讀課文1.教師范讀，要求學生聽準字音。2.初步解決質(zhì)疑。解決在觀看動畫后質(zhì)疑的簡單問題。如精衛(wèi)是誰？所填的是什么海？三、認識生字1.初讀課文，提出生字。初讀課文時，可使用指名朗讀或開火車朗讀的方式，指導學生讀準重點字音，并讀通句子做到不丟字不添字。（1）讀第一自然段。學生提出生字：“淹、村、帝、變”。本段字音強

6、調(diào)“村”是平舌音，讀準“泛濫”一詞字音。（2）讀第二自然段。強調(diào)“銜”字讀音。（3）讀第三自然段。學生提出生字：“環(huán)節(jié)一：觀看動畫，激趣導入。環(huán)節(jié)二：初讀課文，初步感知。環(huán)節(jié)三：隨文識字，讀文識詞。①了解“精衛(wèi)是炎帝的女兒”。用查字典等方法理解“傳說”一詞的意思。②了解“精衛(wèi)不幸被海水淹死了”。播放洪水的視頻，學習詞語“泛濫”。5分鐘15分鐘5分鐘5分鐘憤、怒、堅、奪、張”。本段注意讀出問號、感嘆號的語氣。（4）讀第四自然段。學生提出生字：“孫、管、仍”。本段字音強調(diào)“仍”的聲調(diào)為二聲。3.教師檢測14個會認字的讀音。5.讀

7、句。朗讀文中帶有生詞的長句，注意讀通順。（1）傳說很久很久以前，東海經(jīng)常泛濫，淹沒了許多田地和村莊。（2）后來，精衛(wèi)的子子孫孫都非常勇敢，不管多大的風浪，仍日日夜夜地填海。掌握了會認字的讀音，一起再來品讀這個動人的神話故事。四、隨文識字，品讀課文在隨文識字的過程中，再品讀課文。本次讀文時，要指導學生掌握結(jié)合重點詞句及想象畫面的方法，讀好課文。1.學習第一自然段。①學習“久”，理解“很久很久”。找找“久”的近義詞?！昂芫煤芫谩本褪侵?？（強調(diào)時間長）指導朗讀第一句，將重音落在“很久很久”突出時間長。②學習“淹”，看圖片理解“淹沒

8、”。③學習“莊”，出示詞語（莊稼、村莊、還可以做人的姓氏。）④學習“變”，組詞。⑤學習“帝”，了解“炎帝”。炎帝是古代傳說中的帝王。炎黃子孫的“炎”指炎帝。（1）讀第一自然段。（2）識字學詞。（3）品讀課文。讀完這一段，你知道了什么？2.學習第二自然段。（1）指名朗讀第二自然段。（2）找出