《荷花淀——白洋淀紀事之二》教學設計

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1、《荷花淀——白洋淀紀事之二》教學設計教學目標1．了解“荷花淀派”的創(chuàng)作風格。2．掌握閱讀小說的基本方法。3．激發(fā)愛國主義的情感，珍惜和平生活。教學重點1．跌宕起伏的情節(jié)安排與如詩如畫的景物描寫。2．鮮明生動的人物形象和含蓄傳神的細節(jié)描寫。教學難點1．感悟本文詩情畫意美和人物的形象美。2．景物描寫、人物對話對展開情節(jié)、表達主題的作用。教學方法討論法、誦讀法、比較法。課時安排二課時教學過程第一課時教學目標1．了解跌宕起伏的情節(jié)安排。2．體會如詩如畫的景物之美。教學過程1．以影視資料導入請同學們用簡潔的語言概括出影片及你了解的戰(zhàn)爭場景特

2、點。（影視導入構成強力沖擊，場景與文章形成鮮明對比。激發(fā)學生珍惜和平生活的情感。）11歸納：提起戰(zhàn)爭，出現(xiàn)在我們眼前的總是流血漂櫓，伏尸百萬；硝煙彌漫，血肉橫飛；槍炮轟鳴，悲聲一片……在小說《荷花淀》中描述了一場怎樣的戰(zhàn)爭呢？2．把握小說情節(jié)（1）根據(jù)預習完成下表（用多媒體顯示）。（課前預習初步感知）段落標題編席待夫與夫話別送別親人馬莊探夫探夫不遇段落標題與敵相遇助夫殺敵漫談感受迅速成長（2）根據(jù)小標題復述課文內容。（復述可以從整體把握小說情節(jié)結構）孫犁的小說并不是以情節(jié)見長，但他精選了幾個生活片斷：開頭寫話別，交代故事背景，村里

3、七人參軍公推水生為代表回家告別，這為婦女們去馬莊探夫設下伏筆。探夫不遇，不遇而歸，歸而遇敵，擺脫敵人，隱入荷花淀助夫殺敵，目睹激戰(zhàn)，則是一個轉機。情節(jié)發(fā)展一波三折，錯落有致，足見作者在情節(jié)上也是匠心獨運的。孫犁筆下的戰(zhàn)爭和我們想像的戰(zhàn)爭有什么區(qū)別呢?（學生自由討論發(fā)言，感受孫犁筆下的戰(zhàn)爭）歸納概括：景美人美情美3．體會景物之美（1）賞析月下編席一節(jié)①引傳說激趣。（引傳說創(chuàng)設意境）11很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個

4、碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容城5縣（市）所轄。白洋淀是華北平原上最大的淡水湖，總面積366平方公里。淀區(qū)內共有36個村莊，8000公頃蘆葦，146個淀泊。河淀相連、溝壑縱橫，葦田星羅棋布，成為中國特有的一處自然水景區(qū)風光。白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的農歷五—八月份粉、白兩種荷花盛開，淀內香氣四溢。白洋淀水域遼闊，春季青蘆吐翠；夏季紅蓮出水；秋天蘆葦泛金黃色；冬季泊似碧玉。白洋淀物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)大米、魚蝦、菱藕和安州葦席。

5、被譽為美麗的“魚米之鄉(xiāng)”。②播放課文1～3段配樂朗誦，體會小說詩化的語言。課文配樂朗誦，創(chuàng)設情境。③學生自由朗讀，體味其中韻味。④請朗讀好的同學讀下文。（詩文用多媒體顯示）月亮升起來院子里涼爽得很干凈得很白天破好的葦眉子，濕潤潤的正好編席女人坐在小院當中手指上纏絞著柔滑修長的11葦眉子　葦眉子又薄又細在她懷里跳躍著這是課文的第一自然段，經(jīng)過這樣編排看來更有詩的意味了，下面請大家閉上眼睛，按照我的語言在頭腦中反映我所描述的畫面。月亮升起來了，在一座整潔干爽的院子里，一個女子正在編席，你看葦眉子在她的懷里跳動不止，月光如流水般瀉下銀白

6、的光輝，瀉在院子里，瀉在女子的身上，瀉在她身下編好的葦席上，葦席在月色下像一片潔白的云朵；那個女人陶醉其中。一陣晚風吹來，帶來些清涼，也帶來了陣陣花香，縷縷荷香……請把你的感受講出來。多媒體播放輕柔舒緩的音樂，教師輕柔的述說，再現(xiàn)情景。教師要肯定他們的感受鼓勵學生有自己獨到的感受。設問激疑請學生來說。（寧靜溫馨安詳……）⑤思考：抗日戰(zhàn)爭是很殘酷的，抗戰(zhàn)八年生靈涂炭，民不聊生，死亡隨時威脅著人民的生命，有這么恬靜優(yōu)美的環(huán)境嗎？作者這樣描述合情理嗎？他為什么要這樣寫？可以播放《我的祖國》、出示王維的《山居秋暝》幫助學生體會景物描寫的作

7、用。多媒體輔助，激發(fā)出學生原有的知識經(jīng)驗，水到渠成完成對景物描寫作用的歸納。學生討論歸納：①河山如此多嬌，豈容敵人來踐踏；家鄉(xiāng)如此美好，怎能容忍列強來侵犯。展示了荷花淀人民的精神風貌。11②一方水土養(yǎng)育一方人，秀美的荷花淀養(yǎng)育了多情美麗善良的女子。這段環(huán)境描寫為人物提供了生活背景，烘托了人物形象：水生嫂是一個勤勞、純樸、善良的女子。（2）賞讀日光下的水鄉(xiāng)風光用多媒體顯示荷花淀正午風光，給以學生形象上的感知。學生朗讀描寫日光下水鄉(xiāng)風光的語段，并展開想像。背景：萬里無云，水面上沒有船只，水像無邊的跳蕩的水銀（遠景）主體：一望無邊，荷葉

8、密密層層（中景）特寫：粉色的高高挺出來的荷花箭（近景）學生自由討論。提問：如果讓你用一個短語來概括這兩幅畫面給你的感受，你會選擇哪個詞呢？提問：“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。