10的認(rèn)識和加減法

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1、主備人：徐正超使用者：()教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程第五單元10的認(rèn)識和加減法第1課時10的認(rèn)識教科書第59—60頁內(nèi)容及練習(xí)十三第1—3題1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，發(fā)展學(xué)生10的數(shù)感。2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和l0的組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。3、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)l0與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和l0的組成。對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。主題圖、小花、尺子、計數(shù)器一、創(chuàng)設(shè)情境老師請大家猜一猜。1、有一

2、個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點(diǎn)，它是誰？2、能與0做鄰居的又是誰？3、在我們所學(xué)過的數(shù)字中誰最大？4、故事：師：9知道它最大可驕傲了，它對1～8各數(shù)字說：“你們誰都沒我大，特別是你──0，表示一個物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。”0聽了可傷心啦。1走到0的身邊，和0想出了一個很好的辦法對付9。這時，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個什么辦法？5、學(xué)生可能猜出許多不同的辦法，教師引出1和0的想法：1和0聯(lián)合起來，站在一起組成“10”，10比9大。二、探究學(xué)習(xí)1、關(guān)于數(shù)“10”：你知道它可以表示什么嗎？它排在數(shù)字的什么位置？它可以怎

3、么分又怎么合？它與我們生活有什么聯(lián)系？如果你一旦掌握了它的數(shù)學(xué)知識，就可以做許多奇妙的事情。這節(jié)課大家一起去研究它，好嗎？2、學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。1）.做與10有關(guān)的一個動作，或說一句話。我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動作或一句話表示出來嗎？2）同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個數(shù)、花的盆數(shù)等等，都可以用10來表示。3）排隊游戲請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）（老師站進(jìn)去）現(xiàn)在有幾個人？（9人）如果想讓第一排有10個人，如何解決這個問題？數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你

4、是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？3、10的位置與大小1）尺子上的數(shù)字同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9在8的后面，10在哪里，為什么？讓學(xué)生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9的數(shù)都大。師：數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線上表示（把尺子抽象成直線）。請同學(xué)把空格中的數(shù)字補(bǔ)上。2）10為什么排在9的后面？說一說下面有多少種填法。10＞（）反過來（）＜104、10的寫法看圖回答問題：1）10根小棒里有幾個1根？2）把10個1根捆成1捆，就是多少個10？3）1個10在格上書寫時左邊寫1，右邊寫0。

5、左邊的1和過去學(xué)過的單個的1表示的數(shù)相同嗎？為什么？4）在第60頁的田字格練習(xí)寫10。5、10的分與合。1）情境引入有一天，小聰約小伙伴去踢球，從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？2）想一想，有幾種分法？也可以（用學(xué)具代替飲料）親自動手?jǐn)[一擺。說一說你是怎么分的？3）匯報不同的分法。根據(jù)匯報把分的結(jié)果通過點(diǎn)擊，在屏幕上出現(xiàn)。4）上面每兩個數(shù)合起來都是10。如果能快速記住10的分與合，將來對你們解決許多數(shù)學(xué)問題很有好處。你用什么方法記住它們？把你的想法說給同桌聽

6、。5）游戲：組成10。①師生互動：師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。②生生互動：桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。三、課堂作業(yè)1、練習(xí)十三的第1題。2、練習(xí)十三的第2題。1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令，讓學(xué)生體會數(shù)和生活的密切聯(lián)系。2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。板書設(shè)計教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)3、獨(dú)立完成第3題。四、課堂小結(jié)1、學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行反思小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么問題，可以提出來。3、教師對全課進(jìn)行小結(jié)。4、聰明題。給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。10

7、的認(rèn)識0（）23（）567（）9（）10＞（）（）＜10第2課時得數(shù)是10的加和10減幾的減法教材61頁的內(nèi)容及練習(xí)十三的第4~6題1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉l0的組成。2、通過精心設(shè)計活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握l0的加減法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握l0的加減法。運(yùn)用10的組成，完成10的加減法。圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、小紅花、小紅旗一、學(xué)前準(zhǔn)備10的組成１）拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6

8、（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐……”２）對數(shù)組成10。二、探究新知圖片引入１）出示圓圈圖：9個藍(lán)○，1個紅○。２）師問：