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《《扇形統(tǒng)計(jì)圖》《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》導(dǎo)學(xué)案及三單》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、北灘教管中心“136”自主導(dǎo)學(xué)型有效教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO：科目數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)課題扇形統(tǒng)計(jì)圖備課學(xué)校糧窖小學(xué)主備人馬生勇課型新授課時(shí)一共享人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2、能力目標(biāo)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，滲透均衡營(yíng)養(yǎng)的意識(shí)及簡(jiǎn)單的國(guó)情意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，能通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取必要的數(shù)學(xué)信息。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，能通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取必要的數(shù)學(xué)信息。學(xué)習(xí)方法合作探究教學(xué)
2、準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為評(píng)注、修改創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入21、出示課件，讓學(xué)生根據(jù)圖片思考問(wèn)題思考。2、激勵(lì)，引入主題。1、學(xué)生認(rèn)真觀察、思考。2、融入情境。檢查自學(xué)51、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)2、教師巡視1、學(xué)生交流自學(xué)2、匯報(bào)自學(xué)成果合作學(xué)習(xí)81、給學(xué)生發(fā)放合學(xué)評(píng)價(jià)單，讓小組長(zhǎng)安排好組員的角色，組織討論學(xué)習(xí)。2、巡視指導(dǎo)，深入組內(nèi)聆聽(tīng)或參與學(xué)習(xí)。1、在組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行討論，記錄。2、積極參與討論，發(fā)表不同見(jiàn)解。小組匯報(bào)集體評(píng)價(jià)101、組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示。2、傾聽(tīng)、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，補(bǔ)充，形成多元評(píng)價(jià)。1、分小
3、組自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元對(duì)話。規(guī)范指導(dǎo)3教師提煉、點(diǎn)撥重難點(diǎn)傾聽(tīng)、總結(jié)練習(xí)檢測(cè)5出示練習(xí)獨(dú)立完成，集體訂正解決問(wèn)題并展示拓展延伸71、出示拓展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單。2、問(wèn)題拓展.3、本節(jié)課的收獲是什么？完成拓展評(píng)價(jià)單并展示板書(shū)設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖各占整體的百分之幾整體與部分的關(guān)系教學(xué)反思校長(zhǎng)(主任)簽字：年月日備注周審簽字：年月日備注小計(jì)：節(jié)月查簽字：年月日備注總計(jì)：節(jié)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》自學(xué)評(píng)價(jià)單教師寄語(yǔ)：相信自己是最棒的！設(shè)計(jì)人：班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖我國(guó)居民平衡膳食寶塔圖自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
4、：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》合學(xué)評(píng)價(jià)單教師寄語(yǔ)：相信自己是最棒的！設(shè)計(jì)人：班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》展學(xué)評(píng)價(jià)單教師寄語(yǔ)：相信自己是最棒的！設(shè)計(jì)人：班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：看圖回答下面【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）一年級(jí)與六年級(jí)學(xué)生的作息時(shí)間分配有哪些不同？（2）你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算出這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生每天上課、校內(nèi)外活動(dòng)和睡眠的時(shí)間嗎？（3）你覺(jué)得六年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間夠嗎？你有什么好建議？自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：扇形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)題NO：
5、知識(shí)點(diǎn)一 扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖1．填空。(1)用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量之間的關(guān)系比較形象。常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有( )、( )和( )三種。(2)( )統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系。2．小培最喜歡吃水果了，右面是她根據(jù)去年媽媽買的三種水果畫(huà)出的扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看圖填空。(1)荔枝占水果總數(shù)的( )%，如果荔枝有48kg，那么蘋(píng)果有( )kg，香蕉有( )kg。(2)荔枝的質(zhì)量是蘋(píng)果質(zhì)量的，是香蕉質(zhì)量的。知識(shí)點(diǎn)二 利用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題3．?huà)寢?月份收入4000元，分配如下圖。
6、媽媽5月份買服裝的錢數(shù)占收入的( )%，存款比水電費(fèi)( )(多或少)，支出最少的項(xiàng)目是( )。(2)判斷。①水電費(fèi)支出是最少的。( )②食品支出是最多的。( )③存款占總收入的20%。( )(3)選擇。①占支出前三位的項(xiàng)目是( )。A．食品 B．水電費(fèi) C．教育D．服裝 E．存款 F．其他②比服裝支出少的項(xiàng)目是( )。A．食品 B．水電費(fèi) C．存款D．服裝 E．教育 F．其他4．下面是興隆超市幾種飲品某日銷售量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。(1)如果總銷售量是180瓶，各種飲品分別銷售多少瓶？(2)可樂(lè)的銷售量比汽水的
7、銷售量多百分之幾？(3)果汁的銷售量是最少的，對(duì)嗎？綜合練5.金星小學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體重調(diào)查，體重正常的學(xué)生有319人。下面是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖。(1)金星小學(xué)共有學(xué)生多少人？(2)體重偏重、偏輕的學(xué)生各有多少人？(3)你能得出什么結(jié)論或建議？6．五年級(jí)有100人參加課外活動(dòng)小組，各組人數(shù)如下。美術(shù)組：15人舞蹈組：20人聲樂(lè)組：10人書(shū)法組：15人樂(lè)器組：15人航模組：5人體育組：20人根據(jù)數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。北灘教管中心“136”自主導(dǎo)學(xué)型有效教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO：科目數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)課題統(tǒng)計(jì)圖的選擇備課學(xué)校糧窖小學(xué)主備人馬生勇課型新授
8、課時(shí)一共享人學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，能讀懂條形計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息。2．體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)
