崇明答案2012

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1、崇明縣2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試2012、1高三歷史(時間:120分鐘，滿分：150分)一、選擇題（共75分。1—30小題每小題2分，每題只有一個正確選項）1C2B3B4A5C6B7A8A9C10B11D12B13D14B15C16C17D18C19A20B21D22D23A24B25B26D27B28D29B30A31—35小題，每小題3分，共15分，每—選項的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。31、選A3分選B/D1分選C0分32、選B3分選A/D1分選C0分33、選D3分選A/C1分選B0分34、選C3分選A/

2、B1分選D0分35、選C3分選B/D1分選A0分二、非選擇題（共75分）36．（11分）皇權(quán)與相權(quán)（1）演變歷程：漢代，君為臣起立（相迎）；晉唐，君臣皆坐；宋，君坐臣立；元明清，大臣須跪見皇帝。大臣地位越來越低下，以致喪失基本人格。（4分）（2）變化：秦漢：秦始皇集大權(quán)于一身，設(shè)丞相，協(xié)助處理朝政；漢代設(shè)內(nèi)朝或中朝等，意在改變相權(quán)過重的傳統(tǒng)。唐宋：設(shè)三省六部、參知政事等，分散相權(quán)。明清：廢丞相，設(shè)內(nèi)閣、軍機(jī)處等，權(quán)力高度集中于皇帝手中。（6分）本質(zhì)：皇權(quán)獨(dú)尊，專制主義政治走向極端。（1分）37.（11分）西歐政治制度的演變（1）西歐封建等

3、級制；西歐等級君主制；英國君主專制。（3分）（2）476年隨著西羅馬帝國的滅亡，羅馬帝國時期的隸農(nóng)制和日耳曼人的氏族制因素互相影響，互相結(jié)合，催生出西歐封建制度；8世紀(jì)上半葉，查理馬特的“采邑改革”促進(jìn)了西歐封建制度的發(fā)展，11世紀(jì)前后基本確立西歐封建制度。（2分）12世紀(jì)以后，隨著城市的復(fù)興和商品經(jīng)濟(jì)的活躍，以國王為代表的中央集權(quán)勢力和新興的市民階層攜手打破封建割據(jù)局面，英法相繼出現(xiàn)等級代表會議，等級君主制登上歷史舞臺。（3分）隨著英法民族國家的形成和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，推動了英法兩國政治制度的轉(zhuǎn)變，社會各階層大多支持加強(qiáng)王權(quán)，15

4、世紀(jì)下半葉開始英法等國的等級君主制逐漸演變?yōu)榫鲗Ｖ?。?分）38．（7分）近代社會的民主思想與實踐（1）中國文化：儒家思想、政治制度、倫理道德。（1分）主張：批判專制王權(quán)，主張開明政治。（2分）（2）觀點(diǎn)：明確寫出觀點(diǎn)（1分）。論據(jù)：時間、地點(diǎn)、人物、借鑒的內(nèi)容或引用的思想、發(fā)生的事情、反對的事物（3分）。典型的事例有《人權(quán)宣言》、1787年憲法。39．（11分）文明的碰撞（1）學(xué)造器物：洋務(wù)運(yùn)動學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科技。仿行制度：維新變法運(yùn)動(或辛亥革命)學(xué)習(xí)西方民主政治制度。學(xué)習(xí)西方思想：新文化運(yùn)動高舉“民主”、“科學(xué)”兩面大旗，用民主反

5、對專制獨(dú)裁，用科學(xué)來破除盲從和迷信。(6分)（2）保留：天皇制度或武士道精神。（1分）吸收：殖產(chǎn)興業(yè)，鼓勵工商，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；文明開化，提倡資本主義文明等。（2分）（3）認(rèn)識：取其精華，去其糟粕。合理地繼承發(fā)揚(yáng)自身傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和吸收外來優(yōu)秀文化，可以促進(jìn)本民族和社會進(jìn)步與發(fā)展；反之，則不利于本民族和社會進(jìn)步與發(fā)展，會對其他國家或地區(qū)造成傷害。（言之有理即可）（2分）40．（10分）百年辛亥（1）因素：法國其他制度的穩(wěn)定性（1分），更關(guān)鍵的因素隨著法國大革命的展開和工業(yè)革命的深入，封建保守勢力日趨削弱，民主共和思想逐漸深入人心。（2分）

6、（2）法國大革命實踐了啟蒙思想家以理性取代專制和愚昧的主張，建立了自由和平等的社會。而辛亥革命正是在這樣的精神指引下進(jìn)行的，井建立起了資產(chǎn)階級共和國。（學(xué)生從政治實踐、思想啟蒙兩方面表述亦可）（3分）（3）政治巨變推翻清王朝，結(jié)束君主專制制度，建立中華民國，頒布《中華民國臨時約法》（2分）；精神巨變革命、創(chuàng)新（“武昌首義”所代表的時代精神），自由、民主（“民主共和”成為時代潮流）（2分）。41．（25分）“紀(jì)念日之爭”（1）物質(zhì)動力：歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生，人們對貨幣和貴金屬的追求日趨狂熱。（2分）精神動力：傳播天主教的熱

7、情。（2分）（2）新航路開辟以后世界日益連成一個整體，有利于經(jīng)濟(jì)和文化的交流，世界市場的雛形開始出現(xiàn)，促進(jìn)了世界文明的多樣化發(fā)展。亞非美的許多國家逐漸淪為殖民地或半殖民地，成為西方殖民者掠奪的對象；推動了歐洲商業(yè)的發(fā)展和貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移，加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。（6分）（3）（15分）評分說明：本題采用SOLO評分法，按以下五個遞進(jìn)的層次評分：第一層次，前結(jié)構(gòu)：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關(guān)或同義反復(fù)。（1-3分）第二層次，單點(diǎn)結(jié)構(gòu)：找到一個線索或材料即得出結(jié)論。（3-5分）第三層次，多點(diǎn)結(jié)構(gòu)：使用多個線索或材

8、料，進(jìn)行單一維度地解釋。（5-9分）第四層次，關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對此做出解釋。（9-12分）第五層次，抽象拓展結(jié)構(gòu)：能夠擴(kuò)展材料本身的意義，并進(jìn)行更為抽象的提煉和概