古詩(shī)《石灰吟》《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、16.《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《石灰吟》《竹石》教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2．能力目標(biāo)：能憑借語(yǔ)言文字，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。教學(xué)過(guò)程高尚的人生追求。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、回顧舊知、導(dǎo)入新知提問(wèn)并揭題：本單元的主題是“民族之魂”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“民族之魂”是你什么意思？（民族的精神、節(jié)操、品格）今天我們就從兩首古詩(shī)中來(lái)領(lǐng)略我們中華民族

2、的“民族之魂”（板書(shū)課題）我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首——《石灰吟》。二、學(xué)習(xí)《石灰吟》1．出示作者簡(jiǎn)介。（多媒體課件）教師簡(jiǎn)單介紹：于謙，字延益，錢(qián)塘人，明朝大臣，著名的政治家、軍事家和詩(shī)人，有《于忠肅集》。于謙與岳飛、張蒼水并稱(chēng)“西湖三杰”2．學(xué)生細(xì)讀詩(shī)，借助詞典，把自己不理解的詞語(yǔ)掌握，實(shí)在不會(huì)的則做上記號(hào)質(zhì)疑。3．學(xué)生自學(xué)，自主探究4．分組合作，討論解疑1）理解詩(shī)意。（多媒體展示）①出示詩(shī)句：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。明確：“千錘萬(wàn)鑿”指用鐵錘擊，用鋼釬鑿“若等閑”意思是好像很平常。這句話(huà)的意思是：經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，把

3、烈火焚燒、錘煉看是很平常的事。②明確：“粉身碎骨”是指石灰在使用時(shí)，要碎散成粉末；“渾不怕”指一點(diǎn)也不怕；“清白”是指石灰的顏色純白，沒(méi)有斑點(diǎn)。這句話(huà)的意思是：不怕粉身碎骨，要把清白留給人間。（2）感悟詩(shī)歌情感引導(dǎo)：再讀古詩(shī)，詩(shī)人僅僅是在贊美石灰嗎？聯(lián)系作者生平及寫(xiě)詩(shī)時(shí)的時(shí)代背景，小組討論，看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（提示：抓住“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”來(lái)感受，重點(diǎn)體會(huì)“清白”。）提問(wèn):這個(gè)“清白”到底是指什么？（高尚的品格）教師點(diǎn)明：這首詩(shī)表面上寫(xiě)石灰，實(shí)際上是拿石灰自喻。說(shuō)明詩(shī)人不管遭受多大的挫折，即使粉身碎骨，也要保持

4、高尚的節(jié)操、品格。表達(dá)出詩(shī)人不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾邼嵠犯裨谌碎g的追求。于謙就是這樣，到死也不向惡勢(shì)力低頭，實(shí)踐了他的誓言。教師強(qiáng)調(diào)：這就叫“托物言志”。3引導(dǎo)朗讀：把詩(shī)中“物”的形象與所蘊(yùn)含的精神融合起來(lái)，讀出詩(shī)人的情感。（情感朗讀，賽讀。三、學(xué)習(xí)《竹石》1.出示作者簡(jiǎn)介（多媒體課件）鄭燮，字克柔，號(hào)板橋。江蘇興化人。自稱(chēng)板橋居士，清代畫(huà)家、文學(xué)家。應(yīng)科舉為康熙秀才，雍正舉人、乾隆進(jìn)士?？途訐P(yáng)州，以賣(mài)畫(huà)為生。為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)世稱(chēng)“三絕”，三絕中又有三真：真氣、真意、真趣。畫(huà)擅蘭竹，其蘭竹深得人們的喜愛(ài)和推崇。

5、2.板書(shū)課題，齊讀。提問(wèn)：是寫(xiě)“竹”還是寫(xiě)“石”？（竹石：扎根在石縫中的竹子。詩(shī)人是著名畫(huà)家，他畫(huà)的竹子特別有名，這是他題寫(xiě)在竹石畫(huà)上的一首詩(shī)。）3.初讀詩(shī)文，自主感知①自由朗讀，讀通讀準(zhǔn)，注意停頓，和節(jié)奏。②同桌交流：借助注釋?zhuān)鶕?jù)自己理解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)文所寫(xiě)。4.讀懂古詩(shī)，理解詩(shī)意①再讀古詩(shī)，理解字意：（多媒體課件）咬：在這首詩(shī)里指的是緊緊扎根在土里。咬定：比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著青山不松口一樣。立根：扎根，生根。原：本來(lái)，原本。破巖：破裂的巖石。磨：折磨，挫折。擊：打擊。堅(jiān)勁：堅(jiān)韌、剛勁。任：任憑。爾：你。②理解詩(shī)句：竹子咬住了

6、青山就決不肯放松，它的根牢牢地扎在巖石縫之中。歷經(jīng)千萬(wàn)次磨煉更加堅(jiān)韌不拔，任憑你東西南北來(lái)的狂風(fēng)。5.品讀賞析，領(lǐng)悟情感①品讀前兩句⑴“咬”字極為有力，體會(huì)到什么？（充分表達(dá)了勁竹的堅(jiān)韌不拔性格）⑵“破巖”是什么？體會(huì)竹子的生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。⑶前兩句寫(xiě)竹子的根在山巖中扎根牢固，暗語(yǔ)什么？（暗語(yǔ)作者堅(jiān)守人生宗旨不改變。⑷指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。②品讀后兩句（1）子不屈服于哪些？在交流中理解“千磨萬(wàn)擊”“東西南北風(fēng)”。⑵除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)遇到什么折磨?（風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬(wàn)擊!）⑶后兩句寫(xiě)竹

7、子歷經(jīng)磨難之后，照樣堅(jiān)韌不拔，又暗語(yǔ)什么？（暗語(yǔ)作者歷經(jīng)人生的磨難艱險(xiǎn)而操守更堅(jiān)定。）⑷指導(dǎo)朗讀。6.歸納主題：《竹石》這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)竹子扎根在巖石縫中的堅(jiān)忍不拔的性格，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，剛正不阿的品質(zhì)。7.表達(dá)手法：這首詠物詩(shī)，采用了借物喻人、詠物明志（也即借物言志）的寫(xiě)法。（前兩行“狀物”，后兩句“抒情”。）四、拓展延伸1.質(zhì)疑：這兩首詩(shī)有什么相同點(diǎn)呢？我們應(yīng)該怎樣體會(huì)詩(shī)歌的情感呢？2.小組討論，合作探究。這兩首詩(shī)共同特點(diǎn)就是借物言志，都是借助一種事物來(lái)抒發(fā)自己的向，表達(dá)了自己堅(jiān)強(qiáng)不屈、剛正不阿德品格。五、課堂

8、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《石灰吟》，《竹石》兩首詩(shī)的意思，并被兩位詩(shī)人高潔正直的品質(zhì)所深深的感動(dòng)，同時(shí)我們要學(xué)習(xí)兩位詩(shī)人的品格和精神。板書(shū)設(shè)計(jì)：16、古詩(shī)三首《石灰吟》《竹石》↓↓開(kāi)鑿、焚燒不放松堅(jiān)韌↓↓堅(jiān)韌不怕艱難，不怕?tīng)奚鼒?jiān)貞、高潔