淺談備課時(shí)如何備學(xué)生

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1、淺談備課時(shí)如何備學(xué)生備課作為教學(xué)工作的首要一環(huán)，是教師上好課的關(guān)鍵。一節(jié)課上得好與壞，在很大程度上決定于課前教師的準(zhǔn)備工作(即備課)。備課就是要使老師達(dá)到“腦中有課標(biāo)，心中有課程，眼中有學(xué)生，手中有教法”。如何直面課堂上的“學(xué)生”，如何巧妙利用“學(xué)生”，引導(dǎo)“學(xué)生”，激發(fā)“學(xué)生”，化“學(xué)生”為難以預(yù)約的精彩呢？通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐與探索，我感悟到：1、要樹立以學(xué)生為本的思想。在確定教材內(nèi)容時(shí)，思考：(1)能夠迷住我的學(xué)生的心是什么?(2)我的學(xué)生需要什么?(3)對(duì)我的學(xué)生來(lái)說(shuō)什么重要?真正做到知識(shí)能力、情感態(tài)

2、度與價(jià)值觀的一一落實(shí)，進(jìn)而理解學(xué)生，教在心靈。2、要確立科學(xué)發(fā)展觀的思想。在選擇例題時(shí)，考慮：(1)哪些內(nèi)容能使學(xué)生的思維最大限度地被調(diào)動(dòng)起來(lái)?(2)哪些內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并使學(xué)生的思維得到發(fā)展?(3)學(xué)生在哪些方面會(huì)有不同于自己的看法?（4）針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)施不同層次的例題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)不同層次的發(fā)展等等。3、要堅(jiān)信和諧發(fā)展的思想。備課時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生的“已知”。美國(guó)著名的教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇泊爾在他的作品中有過(guò)這樣的一段表述：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話，那么我將一言以蔽之：影

3、響學(xué)習(xí)的唯一最只要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)此進(jìn)行教學(xué)?！笨梢哉f(shuō)這段話道出了“學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的起點(diǎn)”這一教學(xué)原念。因此，在備課時(shí)，應(yīng)分外關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生在原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我建構(gòu)，自我生成的和諧過(guò)程。4、要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光。備課時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生的“未知”。對(duì)某一類題型而言，學(xué)生可能知道了什么，知道了多少，還有哪些是可能不能解決的，應(yīng)心中有數(shù)，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要有“彈性區(qū)間”，為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間和空間，對(duì)過(guò)程要多作假設(shè)：學(xué)生會(huì)有什

4、么反應(yīng)？我又該如何引導(dǎo)？不妨多模擬些情境，使預(yù)設(shè)更有寬度、厚度、深度和廣度，在橫向，縱向相結(jié)合的預(yù)約中追求課堂教學(xué)的精彩。5、要堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的思想。在備教法時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)等。根據(jù)教的法子應(yīng)有利于學(xué)的法子原則。低起點(diǎn)，小坡度，密臺(tái)階講授新知，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的教為了不教，而在實(shí)際教學(xué)工作中，我們的受教育者逐漸習(xí)慣了用別人的眼睛代自己的眼睛，用別人的大腦代自己的大腦，把別人的思維當(dāng)作自己的思維。這樣的教學(xué)無(wú)法培養(yǎng)出學(xué)生完整的品行和健

5、全的大腦。指導(dǎo)學(xué)法時(shí)要充分利用學(xué)生的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是最后的教學(xué)資源。讓學(xué)生在糾錯(cuò)中明白科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在克服錯(cuò)誤中培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志。真正做到把學(xué)生扔到河中學(xué)游泳。只有這樣，文本在學(xué)生眼前才不再是孤立出現(xiàn)的一株植物，而是有著深藍(lán)色天空作映襯的一幅圖畫；學(xué)習(xí)在學(xué)生心目中才不再是枯燥無(wú)味的差事，而是趣味無(wú)窮的生命歷程。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，可持續(xù)性發(fā)展的，終身學(xué)習(xí)的社會(huì)建設(shè)者。