點陣led電子顯示屏的設(shè)計設(shè)計

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1、天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院--電子系?天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院?電子系單片機課程設(shè)計報告???題目：16×16點陣LED電子顯示屏的設(shè)計?22天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院--電子系一．課程設(shè)計意義隨著LED技術(shù)的不斷發(fā)展以及LED在低功耗、長壽命、環(huán)保等方面的優(yōu)勢，LED應(yīng)用領(lǐng)域逐漸增多。同時，許多國家在看到LED巨大的市場潛力后，紛紛出臺各項鼓勵措施大力推動LED在各領(lǐng)域中的應(yīng)用。目前，LED的應(yīng)用已經(jīng)從最初的指示燈應(yīng)用轉(zhuǎn)向更具發(fā)展?jié)摿Φ娘@示屏，景觀照明、背光源、汽車車燈、交通燈、照明等領(lǐng)域，LED應(yīng)用正呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢。LED器件技術(shù)和性能不斷提高，電子技術(shù)發(fā)展日新月異，這也為LED顯示屏

2、產(chǎn)品的技術(shù)深化和提高帶來良好的基礎(chǔ)。同時LED顯示在社會生活的各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，因此，LED顯示市場發(fā)展前景樂觀。深化技術(shù)內(nèi)涵，豐富產(chǎn)品體系，產(chǎn)品多元化，突出主導(dǎo)產(chǎn)品的優(yōu)勢將是LED顯示屏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要趨勢。尤其是LED點陣顯示的應(yīng)用尤為廣泛，隨著信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，LED顯示作為信息傳播的一種重要手成為現(xiàn)代信息化社會的一個閃亮標(biāo)志。發(fā)光二極管（LED）顯示屏是上世紀(jì)八十年代后期在全球迅速發(fā)展起來的顯示媒體。它利用發(fā)光二極管構(gòu)成的點陣模塊或像素單元，組成大面積顯示屏幕，以其可靠性高，使用壽命長、環(huán)境適應(yīng)能力強、性能價格比高、使用成本低等特點，短短的十幾年中，相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)都取得了長足

3、的進步，已發(fā)展成為重要的現(xiàn)代信息發(fā)布媒體手段。近年LED顯示已廣泛應(yīng)用于室內(nèi)、外需要進行服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)宗旨宣傳的公眾場所如電信、郵政大廳、營業(yè)部、車站、機場、港口、體育場館等信息的發(fā)布，政府機關(guān)政策,政令的發(fā)布,各類市場行情信息的發(fā)布和宣傳等。而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展LED點陣顯示被應(yīng)用到大、中、小屏幕顯示器：各種廣告牌、體育記分牌、金融、交通指示牌等，分為全色、三色、單色顯示屏。隨著社會信息化的進程，LED顯示屏在信息顯示領(lǐng)域的應(yīng)用前景愈加廣闊。它的優(yōu)點：亮度高、工作電壓低、功耗小、微型化、易與集成電路匹配、驅(qū)動簡單、壽命長、耐沖擊、性能穩(wěn)定。22天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院--電子系二．課程設(shè)

4、計任務(wù)書1.功能要求設(shè)計一個室內(nèi)用16×16點陣LED圖文顯示塊，要求在目測條件下LED顯示屏個點亮度均勻、充足，可顯示圖形和文字，顯示圖形或文字應(yīng)穩(wěn)定、清晰無串?dāng)_。圖形或文字顯示有靜止、移出、移入等顯示方式2.設(shè)計要求根據(jù)功能要求，應(yīng)采用動態(tài)顯示的設(shè)計方法，同時為簡化設(shè)計，減少硬件數(shù)量，顯示數(shù)據(jù)的傳輸采用串行傳輸方式。（1）熟悉AT89S51單片機系統(tǒng)的使用方法。（2）掌握動態(tài)顯示原理及實現(xiàn)方法。（3）初步掌握AT89S51單片機編程方法。（4）掌握串行數(shù)據(jù)傳輸方式的應(yīng)用。（5）實現(xiàn)利用AT89S51單片機控制的LED圖文屏正常工作。3.內(nèi)容要求單片機課程設(shè)計的主要內(nèi)容包括：理論設(shè)計、調(diào)試

5、與仿真、撰寫設(shè)計報告等。其中理論設(shè)計又包括選擇總體方案，硬件系統(tǒng)設(shè)計、軟件系統(tǒng)設(shè)計;硬件設(shè)計包括單元電路，選擇元器件及計算參數(shù)等;軟件設(shè)計包括模塊化層次結(jié)構(gòu)圖，程序流程圖。程序設(shè)計是課程設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過調(diào)試進一步完善程序設(shè)計，使之達到課題所要求的指標(biāo)，使理論設(shè)計更接近于實際產(chǎn)品。課程設(shè)計的最后要求是寫出設(shè)計總結(jié)報告，把理論設(shè)計內(nèi)容，調(diào)試的過程及性能指標(biāo)的測試結(jié)果進行全面的總結(jié)指導(dǎo)教師：田野日期：2013.7.522天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院--電子系三、課程設(shè)計進度計劃及檢查情況記錄表序號日期計劃完成內(nèi)容實際完成內(nèi)容16-25實訓(xùn)動員、準(zhǔn)備工作及選題全部完成26-27總體方案設(shè)計完成36-

6、27硬件設(shè)計及仿真完成46-28軟件設(shè)計與調(diào)試完成56-28整機測試及撰寫報告完成67-5答辯與總結(jié)完成四、成績評定與評語指導(dǎo)教師：日期：專業(yè)設(shè)計的主動性與平時表現(xiàn)（20%）獨立思考能力與動手能力（40%）專業(yè)設(shè)計完成情況（40%）專業(yè)設(shè)計成績22天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院--電子系目錄一．課程設(shè)計意義2二．課程設(shè)計任務(wù)書3三、課程設(shè)計進度計劃及檢查情況記錄表3四、成績評定與評語3一、總體設(shè)計方案31.1總體設(shè)計31.2硬件設(shè)計31.3軟件設(shè)計3二、設(shè)計內(nèi)容32.1系統(tǒng)硬件原理圖與仿真32.2程序清單3三．結(jié)論、建議及課程設(shè)計體會3四．參考文獻322天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院--電子系一、總體設(shè)

7、計方案1.1總體設(shè)計1.1.1工作原根據(jù)功能要求，應(yīng)采用動態(tài)顯示的設(shè)計方法，同時為簡化設(shè)計，減少硬件數(shù)量，顯示數(shù)據(jù)的傳輸采用串行傳輸方式。（1）熟悉AT89S51單片機系統(tǒng)的使用方法。（2）掌握動態(tài)顯示原理及實現(xiàn)方法。（3）初步掌握AT89S51單片機編程方法。（4）掌握串行數(shù)據(jù)傳輸方式的應(yīng)用。（5）實現(xiàn)利用AT89S51單片機控制的LED圖文屏正常工作。1.1.2硬件部分總體設(shè)計根據(jù)功能要求，采用AT89C