討厭的肥貓朱明月

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1、《討厭的肥貓》說(shuō)課稿朱明月我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班繪本閱讀活動(dòng)《討厭的肥貓》，這繪本很適合中班幼兒閱讀的，夸張、有趣，下面我就從教材、目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解?！　∫弧⒄f(shuō)教材　　《討厭的肥貓》是一本充滿(mǎn)趣味性的中班繪本。有一只非常非常肥的貓，他嫌自己還不夠肥，就吞掉了老鼠，吞掉了鴨子，又吞掉了一只狗和一位老奶奶！這下，這只貓足夠肥了吧？不，還是不夠……此繪本充滿(mǎn)想像力，幽默輕松，色彩明麗，是一本讓孩子捧腹大笑的書(shū)。從畫(huà)面上看繪本，正文是一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫(huà)面來(lái)組

2、成，以暖色調(diào)來(lái)烘托喜劇的效果，文字不多，簡(jiǎn)潔明了，而且繪本中畫(huà)面的結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)的繁復(fù)、造型的設(shè)計(jì)都是圍繞孩子閱讀的感覺(jué)來(lái)設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道，十分符合幼兒閱讀的特點(diǎn)，這正體現(xiàn)了指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。利用圖書(shū)繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此他們對(duì)文學(xué)作品，特別是圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)很感興趣，能較好的接受和理解內(nèi)容豐富、表現(xiàn)手法復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽(tīng)和表達(dá)的能力，所以我選擇

3、了這個(gè)挑戰(zhàn)性的、幼兒感興趣的繪本閱讀活動(dòng)《討厭的肥貓》?！　《?、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)本教材的內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貫徹指南精神，對(duì)活動(dòng)從認(rèn)知、，能力與情感態(tài)度三個(gè)難度出發(fā)，確立了一下目標(biāo)：1、觀察畫(huà)面情節(jié)，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。2、熟悉對(duì)話(huà)語(yǔ)言，會(huì)分角色對(duì)話(huà)。　　3、在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中充分體驗(yàn)故事的有趣?！　≡谶@里目標(biāo)具有三維性，既有獨(dú)立表達(dá)的成分又有相互融合的一面，且具體可操作。本次活動(dòng)我把閱讀繪本中的畫(huà)面及人物情態(tài)，初步理解繪本內(nèi)容為活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉

4、對(duì)話(huà)語(yǔ)言，在看看說(shuō)說(shuō)演演中充分體驗(yàn)故事的有趣，并預(yù)設(shè)各教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)、突出重點(diǎn)、客服難點(diǎn)?！　∪?、說(shuō)教法、學(xué)法　　說(shuō)教法，教學(xué)方法是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的保證，本次活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和繪本閱讀的特點(diǎn)，由始至終貫穿了直觀演示法，通過(guò)直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，并通過(guò)多樣性、開(kāi)放式的提高引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間?；顒?dòng)中我還運(yùn)用了猜測(cè)討論法，滿(mǎn)足幼兒的好奇心理，開(kāi)拓幼兒的積極言語(yǔ)，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)?！　≌f(shuō)教法，指南中指出鼓勵(lì)

5、幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。本次活動(dòng)中我主要預(yù)設(shè)運(yùn)用一下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)：　　游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲化閱讀中使幼兒借助表演、游戲來(lái)了解繪本中的角色、感受繪本內(nèi)容、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?！　∮^察法：觀察法是幼兒通過(guò)感官積極參與活動(dòng)。通過(guò)觀察直接獲得印象。這不僅是一種方法，更是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在看的基礎(chǔ)上，幼兒才會(huì)想說(shuō)、有話(huà)說(shuō)、說(shuō)得生動(dòng)?！　∷?、說(shuō)教學(xué)

6、準(zhǔn)備　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了繪本《我的幸運(yùn)一天》，并精心準(zhǔn)備了教學(xué)課件，利用多媒體課件生動(dòng)形象、操作方便的作用來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性。　　五、說(shuō)教學(xué)程序　　綱要指出幼兒園的教育形式是老師以多樣形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程，因此不僅要預(yù)設(shè)老師的講向?qū)?，而且要預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思、陳?！　”敬位顒?dòng)我預(yù)設(shè)了以下流程：一.激趣引題；二.師幼共同閱讀和理解繪本的內(nèi)容和含義；三.和幼兒共同回憶第一教時(shí)所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣，并做到各環(huán)節(jié)之間的相輔相承、有機(jī)結(jié)合?！　∠旅嫖以敿?xì)說(shuō)明整個(gè)教

7、學(xué)活動(dòng)的程序：　　環(huán)節(jié)一?介紹繪本中的角色，激發(fā)幼兒閱讀興趣?！　∷自?huà)說(shuō)的好，好的開(kāi)始是成功的一半。我想這句話(huà)同樣適用于我們的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)組織這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)有創(chuàng)新、新穎的導(dǎo)入，能大大的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)掘幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)從“幸運(yùn)”來(lái)導(dǎo)入的形式。1、故事中角色，我設(shè)計(jì)提問(wèn)，上次我們一起閱讀的故事里狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物，小豬又是一只什么樣的動(dòng)物，小豬和狐貍碰到一起發(fā)生了什么樣的情況呢，；2、今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，為什么說(shuō)是小豬的"幸運(yùn)"，在這里回憶小豬的"幸運(yùn)"，并自然引出下

8、一個(gè)環(huán)節(jié)?！　…h(huán)節(jié)二?師幼共同閱讀，理解繪本內(nèi)容和含義?！　≡谶@一環(huán)節(jié)中，我結(jié)合課件與幼兒一同閱讀，教師導(dǎo)、幼兒閱，師幼開(kāi)展積極的互動(dòng)討論，幼兒和幼兒之間開(kāi)展交流合作。分四部分完成第一部分，閱讀從開(kāi)始，狐貍把小豬抓起來(lái)的幾個(gè)畫(huà)面，讓幼兒覺(jué)得狐貍真的非常的幸運(yùn)，也為小豬的走錯(cuò)路、敲錯(cuò)門(mén)感到緊張，并產(chǎn)生狐貍會(huì)不會(huì)把小豬吃掉的懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，激發(fā)幼兒閱讀和了解故事情節(jié)發(fā)展的愿望，在這一部分中